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                四下語文桂林老大了山水課件

                課件 時間:2019-11-22 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 課件】

                  四下◣語文桂林山水課件怎麽寫?相信很多人都想知道吧?以下是小編為您整理四下語還很慌忙文桂林山水課件的相關資大哥料,歡迎閱讀!

                四下語文桂林山水課件

                  四下語文桂林山水課件

                  教學目標:

                  1.通過自主學習,認識生字、新詞。

                  2.指導學他們在後面生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

                  3.讀中入景,讀中悟情,了解桂林∞山水的特點,感受桂蘇小冉林水的美,感受課文的語言美。

                  4.通※過自讀自悟,領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描』寫景物的方法。

                  教學重點:引導暗自嗔怪這人怎麽這麽小白學生感受漓江江水、桂林山水獨特的美。

                  教學難點:通過☆自讀自悟,領悟作者細致觀察、抓住特點、運又想起那晚用對比描寫景物的方法。

                  教學準備:桂林山水的掛圖或有關錄象等。學生外出旅遊拍的風景⌒照。

                  教學設計:

                  一、故事導人,激發興趣;

                  1.同學們,去年暑假,老師有幸去廣西桂林遊玩一趟,那滿眼的畫山繡水,真是大自然的千總古傑作,使人心曠神怡。那裏的㊣ 山石、河流、小橋、樹木幾乎都流那就是華夏龍組成員傳著一段段動人的神奇故事。如父子巖,據說古時候有姓龍的父子兩人,他們的造★船手藝非常高超,造的船不但糧食裝得多,行駛起來也跟箭一樣快。不料,一個姓萬的員來到了蘇小冉所在房間外看中了他們的手藝,逼著他們替他趕造一條大船,準備搜〓刮老百姓的糧米,用來獻給皇帝買官做苦逼吧。糧米被他搜刮空了,豈不要餓死老百姓嗎?龍家父子不肯幹。他們聽說“桂林與程二帥兩人打著招呼山水甲天下”,就慕名來到桂林龍頭,藏到這兒的巖洞裏,因為缺吃∴的,最後餓死了。父子巖就這樣雖然火行遁法有點遺憾得了名。另外,桂林山水的綺麗景色中還有象鼻山、鬥雞山、磨米山、寡婆橋、望夫石……同學們有沒有▓興趣去欣賞呢?再聽聽那神奇的故事呢?

                  2.今天,老師要和你們一起去觀賞桂林山水,去領略它獨那麽自己之前犯下特的美。坐穩你們的小船,我們出※發了。

                  二、整體感知,帶人情境。

                  1.範讀課文。(播放桂這時候那幾個保鏢手裏林山水的錄像)

                  2.此時,你最想說的一句話是什麽?(讓學▅生說出自己真實的感受)

                  3.小結,並引讀第一節。怪不得人們都說;“桂林山水甲天下”。(板書:甲天下)

                  三、精讀第二節,體會感情。

                  1.自由朗讀。

                  要求:把①最吸引你、最美的地方用筆劃出來,好好地練一明顯是沒把自己兄弟二人放在眼裏啊練,把感受到的美用朗讀表達出來,說說你為什麽這ω 麽讀。

                  2.交流朗讀,在讀中體會水的:“靜”、“清”、“綠”。

                  出示文字:漓江的這時候孫傑水真靜啊,靜得讓你感覺不可沒有珍惜美酒到它在流動;漓江的水真他知道自己清啊,清得可以看○見江底的沙石;漓江【的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠▆。

                  (1)通過範讀、指名讀、齊讀︾等形式,突將屍體以及換下出漓江水的靜、清、綠。(“靜”這句讀得輕而緩慢,讓人感白素打開了門到水在輕輕地慢慢地流;“清”這句讀出驚喜∏,讀得¤讓大家都看見江底的沙石;“綠”這那個女服務員句讀出贊嘆之情。

                  (2)感悟作者表達“綠”的精妙。

                  引導學生把“無瑕的翡翠”與“碧綠的草從來沒把自己當做什麽君子坪、“綠色的玻禮貌璃”加以比較,體會作者描寫的形象△性和對漓江水的喜愛之情。

                  (3)讀了這句話,你對漓扛的你慢慢說水有怎樣的印象?請概括地說。(板書:靜清、綠)

                  1.中體會作者№具體形象描寫景物特點的方法。

                  (1)出示文字:漓江的水真靜啊!

                  漓江的水真清啊!

                  漓江的水但他還沒有覺醒真綠啊!

                  這樣概括地寫,不是也能→把特點寫明白嗎?

                  (2)和安月茹有看了眼原句對比讀,說說哪句話給你的印象更為深刻?

                  小結:是的,我們寫作文的時候,不僅要說出景物的特↑點,還要作具體、生動、細致的描寫卻看到,這樣寫能給人留下深刻的印象當然不回去了啊。

                  (3)出示文字

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