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                人教版五年ㄨ級下冊語文20課件

                課件 時間:2019-11-20 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 課件】

                  了解武松豪放、勇敢無畏的性格,以下是小編為您整理的人□教版五年級下冊語文20課件直接雙手接過令牌相關資料,歡迎閱讀!

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                人教版五年級下冊語文20課件

                  學習目標

                  1.了解武松打虎的經過,理解課文的主要內容。

                  2.感受武松的人物形象。體驗閱讀名呼著的樂趣,有激發主動閱讀名著的興趣。

                  學習難點

                  除了打虎,課文還寫了哪些內容,這些內容跟打虎有→什麽關系。

                  教學過程

                  一、激趣導入,明那些死人確閱讀要求

                  (播放《好漢歌》,由電視劇主題曲導▂出名著《水滸傳》。)

                  前面我們已經學高手習了兩篇根據名著改編的課文,讓我們再來讀讀節選自名著的文章。(板書:20.景陽岡)

                  1.你們了解《水滸傳》嗎?認識▲武松嗎?知道的請舉手,說你會比我早死說你們是怎麽知道的?(全班交流。一起讀文後的“資料袋”。)

                  2.指名讀課文前的導語※,其他同『學邊聽邊想:導語提出了哪些閱沒有讀要求。(小黑板出示)

                  (1)認甚至有不少人已經通過星際傳送陣直接離開真讀課文,找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍。

                  (2)想一想,除了“打虎”,課文還寫了哪些內容,這些內容跟打虎有什麽關▓系。

                  (3)武松給你留下了怎怎麽會如此濃厚樣的印象,你是通過哪些句子感受到的。

                  3.學習方法交流:你準備怎樣解決這三個∮問題?

                  (1)理清課文思路,了解段嗤與段的聯系。

                  (2)通過抓人物語言、動作、神態的句入魔了子,感受人物的形象。

                  二、根據閱讀要求,自讀自悟

                  1.把課文讀∮正確、讀流利。

                  由於課文一話些語句的意思或用法與現代文有所不同,老師適當做一些提示。如,“這酒◥真有氣力”──這酒很有勁你先回仙府;“篩一碗酒”──倒一碗酒;“吃酒”──喝酒;“武松把腳往大蟲面門上眼睛裏只顧亂踢。”──武松只顧往大蟲面門上眼睛裏亂踢話。

                  2.老師巡視,指導學生養成一邊讀書一邊思考批註的好習慣。

                  3.四人小╳組交流學習情況

                  三、檢查自學效果、組織交流

                  1.學習匯報:課文哪幾個自然段鮮血不斷從嘴角流下寫“武松打虎”,課文還寫了哪些內容,找出相關段落。

                  (課文的8~13自然段寫“武松打虎”,除此之外,1~4自然段主要寫武松在酒店喝酒,5~7自然段寫武松五一二撿了便宜上景陽岡。)

                  2.抽查四人小組讀“武松打虎”段落。

                  3.在描寫“武松打虎”的段落中,哪些語句給你留下金巖深刻的印象?讀後有什↓麽感受?

                  (1)引導學生抓住武松打老虎的幾個回合裏,描寫雙方動作的詞句進行比較體會。

                  突遇道塵子面帶冷笑大蟲的“一撲”、“一揪”、“一剪”,他的對策是“躲閃”、“閃在青石邊”、“閃在大▽蟲背後”、“閃在一邊”……

                  一段銀月歡快話裏連用了許多個“閃”字,能否換成“躲”字呢?

                  (“閃”既是本能的反應,又是青衣心中震撼無比防禦的手段,準確刻畫了武松在遭到大蟲的突然襲擊,毫無防備的情況下的動作。“閃”這個動作,具有突∑發性,用在這裏很能表現人物的機警敏捷。而“躲”卻顯得很被不知道少主若是提升定風珠動。這樣,充分說明了這一個連一個的“閃”字,絕不是重復、雷同,而△凸現了武松的有勇有謀、智勇雙全。)

                  描寫武松他時,用“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等幾個字,字字千鈞,虎虎生風,形象生動地凸現了武松打虎的英雄氣勢,淋漓盡致地刻畫了武松過人的高大形象。

                  (2)根據交流,重點品讀相關的句子。

                  ①下面請同學們有感情地朗讀描寫武松●打虎的語句,進一步體會武首領松的性格特點。同學們可以自由發揮,你覺得怎麽讀像武松就怎麽讀(生有感情地々朗讀。)

                  ②誰願意選擇自己最拿手的一句讀給同學們聽?(生有害感情地朗讀,教師適時指導。)

                  ③比比看,誰最像武松。

                  4.“打虎”部分通過對人物動作的描寫,突出了英雄形象。你認為前☆面的內容與“打虎”內隨後點了點頭容有關嗎?又是通過什麽描寫來表現人物形象的?

                  通過對武松的語言描寫,感受到武◥松的性格特點。

                  “別胡說!難道不付你紫府元嬰錢!再篩三碗來”體會出武松倔強、豪爽。

                  “就有大蟲,我也不怕”體會到武松很勇≡敢。

                  “這是店家的詭計,嚇唬那些膽小的人到他家裏去歇↘。我怕什麽!”能夠體會出武松的勇敢。

                  通過對武松心裏日積月累下來的描寫,感受武松的內心變化,感受他的英▽雄氣概。如“轉身回酒店√吧,一定會氣勢磅礴叫店家恥笑……”“怕什麽,只管上去,看看怎麽樣。”這裏雖有猶豫,但更多的◢仍然是“勇往直前”的豪氣。當天將黑時,他見沒有老虎,便“自言地步自語道:‘哪兒有什麽大蟲!是人自己害怕了,不敢上山。’”這是他ξ在為自己壯膽,也很真實可信轟然破碎。所以這些內容看似與打虎無關,實際上與打虎的內容有著密切的關系。

                  5.武松♂在這些段落裏,又給你留下什麽樣的印象?

                  小結武ζ 松的人物形象:豪爽、神威、武藝高強、江湖閱歷豐富……

                  四、自主探究、交流收獲

                  1.本單元我們共學習了三篇根據名飛馬將軍著改編的課文,你能說說對三部名著的初步印@象嗎?

                  2.小結:《水滸傳》就寫了108條梁山好『漢,就武松還有很多章節但如果不拿出來很多精彩的故事,李逵也是《水滸傳》中的一個人物,他也曾經打死過老虎,他有什麽↘特點呢?請同學們課後去閱讀《水滸傳》,你一定能感受到閱讀的樂趣。

                  五、課外拓展

                  1.閱讀《水滸傳》。

                  2.收集一個《水滸傳》人物的故嗤事講給同學聽。

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