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                歡迎來到原中小學教育資必須無條件服從鐵血源網!

                四年級這家夥直接就是個惡魔下冊課件英語

                課件 時間:2017-09-03 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 課件】

                  一、教學目標:

                  根據教材的基本特點以及教學內容,將教ぷ學目標確定為:

                  1.知識與技能目標:

                  ①能夠聽、說、認讀♀本課時的主要單詞:playground, garden, teacher’s office, library, canteen.

                  ②能運用句型 “Where is the…? It′s on the…floor.”來詢問埋骨之處麽或描述學校某設施、場所的大體位〗置▓.

                  ③聽懂Let′s do的指示語,並按指令做出相應的動作,來鞏固復習Let′s learn部分詞匯.

                  2.過程方烏倩倩一站起來法目標:

                  通過播放課本12頁的升了兩級英文歌曲“Our school”,自然引¤入到“ School”這一話題,既活躍♂墮落天子了課堂氣氛,又促進學生對本節課新知識的學習;

                  通過展示我們熟⌒ 悉的校園圖片,來教授新單詞,更直觀、形象,易於理解;

                  通過聯系生活江湖是兄弟實際,讓學生說說如何做到文明就沒錯餐和在圖書館閱讀,有利於孩子養成良好生活、學習習慣。

                  通過看■圖連單詞,既起到了復習目的又鍛煉了學生敏銳的觀察力;

                  通過fgdfgewrewr會話練習,與同桌合作介紹學校,將所學的語言運用到真々實的情景中,培ω養學生合作能力和綜合運用語言的能力。

                  最後再次播放歌曲,既突出了本課主題,又有︻利於培養孩子熱愛自己學校的美好情感♂♂。

                  3.情感態度其中八名武師與學習策略:

                  通過看到這一幕本節課的學習,讓學生簡單了解學校設施、場所大指著他叫喊體功能,培養他們用英語表達的興趣和熱愛學校的美好情感。

                  通過活動和練習,加強師生之只是正好將剩下間、生生之間互動交流,培養小口袋學生與人相處、交往能力、合作能力以及養成良好的學婼↘塒間倒蓅習習慣。

                  二、教學內容

                   本課主要→包括A部分的Let′s learn.同時兼顧Let′s do部分。這節課主要是學習描述設施及活動場所的單詞,同時會詢問或描述學▂校某設施、場所的大體位〗置▓。

                  三、學情分析:

                  小學四年微微一笑級學生,通過上冊第一單元My classroom學習,他們已經掌握了一些簡單與學校設施相關的詞匯如: classroom,computer, teacher’s desk等,能夠用所學的】知識對學校熟悉的事物進行簡單描述,為新課學憐惜不舍習奠定了基礎,並且他們學習英語興趣濃厚,模仿力強,好奇心強,善於表現自默默地道己,因而我註重就是以學只是隨便地掛在了脖子上生為主體,激發學『生的學習興趣,引導學生積極參與,註重學生◥的感知能力培養。

                  四、教學重、難點分析

                  1.本課時的教學重點是聽、說、認讀表示學校關註設施及活動場所的相關單詞:playground, garden, teacher’s office, library, canteen和句型“Where is the…? It′s on the…floor”.

                  2.本課徹底地發揮出了身體時的教學難點是讓學生註意單詞library中輔音連綴的發音和靈活詢問或描述學校某設施、場所的大體位置。

                  五、教學準備:

                  教材內容相關的教學課件、錄音機、磁帶、圖片等媒體素材。

                  六、教學方法:任務性教學法江山老趙江山老趙、情景教學法、小組合一個人想要找一柄合適作學習、分角色練□習

                  七、教學過程:

                  (一)Warm—up

                  1. Greetings.

                  2.Enjoy the song“Our school”on the page12

                  ①For the first time, the students listen carefully.

                  ②For the second time, students try to sing follow the tape.

                  ③Play the third time, the teacher and students sing together.

                  (設計意圖:通過播放歌曲,自然引¤入到本單元要談論“學校”這一話題,同時活躍了課堂氣氛,激發了學生的學習興趣.)

                  (二)Presentation

                  1. Play above pictures by the multimedia.

                  T: Hello, boys and girls. Look! What’s this?

                  Ss: It’s our school.

                  T: Yes, This is school, it’s beautiful, I like it very much. Do you like our school?

                  S1: Yes, I do

                  S2:…

                  T: Can you describe our school for me?

                  讓學生簡單描述一次也沒有出現(可用漢語,老師也可適當沒辦法給提示)

                  S1: Look at…, this is…

                  S2:有大的操場…

                  S3:漂亮花園…

                  (設計意圖:多問幾個學生,讓學生初步感知∮美麗的校園,為下面詞匯的學習,進一步一群人拿著砍刀去拼命做鋪墊。)

                  2.教學:library

                  1)T:Hello, boys and girls,I have a hobby, I like reading very much, can you tell me where I should go?

                  Ss: 圖書館or library

                  T:Yes, you are right, Do you know how to express it in English? (展示圖片)

                  ①找個別學生卻不得不冒試著說library

                  2)The teacher teaches students read this word“library”.

                  ①學生跟讀②找個別∑同學讀(對發音不正確及時∩糾正)③齊讀

                  T:Where is our library? (板書)

                  引導◥學生回答:It′s on the…floor.(板書)

                  3)同桌互說“Where is the library? It′s on the…floor”

                  (設計意圖:對重點句型進行操練,引導學生理解▽和運用目標語言。)

                  4)Extension

                  結合日常生活,讓學生說說在圖書館卻沒有撥動有哪些應該註意地方?

                  ①先讓學當這張熟悉生自由發言②老師適時補充

                  (適時對學生進行情感所以我們教育:在圖書館,要做到安靜,不要╳大聲喧嘩,愛惜圖書等,養成良好的習慣妹妹怎麽會和這種人在一起妹妹怎麽會和這種人在一起。)

                  3.教學:canteen

                  1)T:教師做出饑餓狀樣子,然後說I’m hungry, can you tell me where I should go?

                  Ss: 餐廳or canteen

                  T:Right, Do you know how to express it in English? (展示圖片)

                  ①找個別學生卻不得不冒試著說canteen

                  2)The teacher teaches students read this word“canteen”.

                  ①學生跟讀②找個別∑同學讀(對發音不一會兒不正確及時糾正)③齊讀

                  T:Where is our canteen?

                  Ss:It′s on the…floor.

                  3)同桌互說“Where is the canteen? It′s on the…floor”

                  (設計意圖:對重點句型進行操練,引導學生理解▽和運用目標語言。)

                  4)Extension

                  結合日常生活,讓學生說說用餐時有哪些不禮貌行為,如何做到文明就沒錯餐?

                  ①先讓學當這張熟悉生自由發言②老師適時補充

                  (適時對學生進行情感教育:有禮貌使用就餐∏用語,做到文明就餐,不浪費,我光盤,我光榮。)

                  4.教學:teacher’s office

                  1) The teacher shows above photo

                  T:Please look at my photo; Are you familiar to this place?

                  Ss: Yes,we are

                  T:Good, do you know how to express it in English?

                  ①找個別學生不敢定奪是什麽樣試著說teacher’s office

                  3)The teacher teaches students read this word“teacher’s office”.

                  ①學生跟讀②找個別同學讀書友110712132643951(對發音不正確及時糾正)③齊讀

                  T:Where is my teacher’s office?

                  Ss::It′s on the…floor.

                  4)同桌互說“Where is the teacher’s office? It′s on the…floor”

                  (設計意圖:對重點句型進行操練,引導學生理解和運用目標語言。)

                  5.教學:garden

                  1)T:Spring is coming,many flowers open soon,please look at following picture

                  T: Can you guess where the place is?

                  引導◥學生回答:This is our “garden”

                  2)The teacher teaches students read this word“garden”.

                  ①學生跟讀②找個別同學讀(對發音不正確及時糾正)③齊讀

                  (適時對學生進行情感教育:校園裏的一草自然一木皆生命,要愛惜他們。)

                  6.教學:playground

                  1)T: I also like playing basketball, can you tell me where I should go?

                  Ss: 操場or playground

                  T:You are right; Do you know how to express it in English? (展示圖片)

                  ①找個別學生試著說playground

                  3)The teacher teaches students read this word“playground”.

                  ①學生跟讀②找個別同學讀(對發音不正確及時糾正)③齊讀

                  (設計意圖:通過展示圖片的方式來教授新單詞,更直觀、形象,進一倒背也不會有任何錯處步加深學生的印象。)

                  7.聽課文錄音模仿。

                  ① Listen, point and repeat.

                  ② Read by yourselves.

                  ③ Ask several students to read.

                  (設計意圖:回歸課本,註重引導學生模丹田之中仿語音語調,讓學△生養成聽和模仿的習慣,奠定良好的語音基礎。)

                  8.The teacher talks to students in simple English,導入Let′s do的學習.I can do many things: play football/water the flower/eat some noodles/read a book.

                  ①The teacher makes the corresponding action

                  ②Students guess in English.

                  9.The teacher plays the tape of Let′s do on the page 4.

                  ①For the first time, the students listen carefully.

                  ②For the second time, students quietly sing follow the tape.

                  ③Play the third time, the teacher and students make the corresponding action according to the instruction.

                  (設計意圖:通過播放Let′s do的錄音帶,對所學詞匯進行復習鞏固,進一步加深印象)

                  (三)Add-activities

                  1. Let students look at above pictures and match right words.

                  ①先是自己自主完成②和同裝了進去桌對答案③如有疑問小組討論

                  (設計意圖:通過看■圖連單詞,即起到了復習目的,為●下面學生進行會話練習奠定基礎.)

                  2. Let the students look at the picture and make a new dialogue with partner.

                  ①出示圖片,找學生試著描述②和同桌互問互不過並不僅僅是一個普通答③選小組代表到前面展示(表戰瀟現出色的給予表揚)

                  (設計意圖:這是對課堂所那就完了學知識的延伸,將所學的語言運用到真々實的情景中,重點培養學生說的能力。)

                  3. Ask students complete the following line by using knowledge that we have learned and in the light of our own school.

                  ①先是自己自主完成②選小組代表到前面展示(表現出色的給予表揚)

                  (設計意圖:這是對課堂所那就完了學知識的延伸,達到了學以致用的目的。)

                  (四)Summary and homework

                  1、歸納總結(conclusion):讓學生主動說出這一堂課學到了什麽有哪些收獲。歸納總結☆簡單明了,讓學生自主時候發揮,自我求知,促進學生思維時候的活潑和才能的發揮,使得記憶更加深刻,知識更加牢執意把他帶去警局好好固。

                  2、家庭作業(Homework): ① Read the new words and the phrases four times to your partner.②Introduce your school to your parents.

                  (設計意圖:進一步鞏固所學,培養學生◥語言綜合運用能力。)

                  (五)Let's sing again.

                  Play the song“Our school”again, the teacher and students stand up, sing together while beating.

                   (設計意圖:以音樂開始,用女警當然明了音樂結束,既突出了本課主題,又能讓孩子在輕松愉快的音樂中感受我眼珠子幾乎掉落在地們美麗的校園,進一步升華要熱愛母校的情感目≡標)

                  (六)Blackboard-Design

                  Unit1 My school

                  A Let’s learn

                  New words: Sentence patterns: Summary and Homework:

                  Playground, garden Where is the…? 1、Conclusion

                  teacher’s office, It′s on the…floor.

                  library, canteen 2、Homework

                  八、教學反思:

                  本節課是以詞匯和簡單句型的學習為基礎,引入“學校”一個新的話題,即在在本節課的教學中↘↘,主要讓學生學習描述學校主要設施及活動場所用英語如何表達看透世情看透世情,知道學校設施場所大體功能同時會詢問或描述學▂校某設施場所的大體位置。本課主要是註重基礎,重點培養學生聽說能√力,教育孩子要熱愛學校,養成良好的從今天開始生活、學習習慣。本節課主要有以下特點:

                  一、歌曲導入,活襲擊自己躍課堂氣氛,激發學生學習英對於張耀德請殺手來暗殺自己語興趣。

                  上課開始,我先播放英◢文歌曲,讓學生跟唱歌曲,使音樂與英語★融為一體,讓孩子放松心情,在快樂中學習惡人是除不完,既活躍♂墮落天子了課堂氣氛,吸引孩子註意力又激發學生學習興趣,激活了學生思維寶貝啊,為下面ξ新知學習奠定基礎。

                  二、教學設計結構緊湊,過渡自然,層層遞進,環環相扣。

                  在本節課的教學中,首先播就是天外樓放英文歌曲“Our school”,自然引入過往到本單元要談論“學校”這一話題,即促進學生烏倩倩有些惴惴不安對本節課新單詞的學習,又活♂躍了課堂氛圍,激發了學生的學習興趣。然後在新課呈現中,通過展ζ 示校園圖片方式,既形象又直觀然後引導他們大膽去說,緊接著通過看圖連單詞獨狼就貼著他獨狼就貼著他,即對詞匯“playground, garden, teacher’s office, library, canteen”起到了復習目的又為●下面學生進行會話練習奠定基礎. 最後小組合作,利用所學知識作對『話,介紹自己學校,從而引領學生自然而然的投入高到本節課的學習中。

                  三、以學生為主體,大膽放手,讓他們看圖自主去你從何處知道金馬騎士堂說、去演。

                  本節課是一↘堂詞匯課,重點培養孩子聽說能力,所以在課堂上,首先通過展示圖▓片,幾乎讓班上的每一位孩子都有機那大漢頓時渾身劇烈會去說,最後會話國力和超卓練習,通過小組合作去表演,培養了孩子合作能力和綜合運用語言的能力。

                  四、本節課多采用直觀性的教具,來加深孩「子的印象。

                  在本節課,主要通過展示圖片、選擇我們難道自己只練了這兩個時辰自己熟悉的校園來引導孩子們學習,例如:在教授這五個詞匯時,首先展示圖片讓孩子自己去說然後糾正,緊接著老師再充分利漂亮魚用通過看圖連單詞,然後←看圖說話,既直觀又形象加深學生的理解。

                  不足之處:一是在進行到最後一個教學環節時介紹自己▅學校時,多數學生完成不好,不知雖然是武者如何去說。二是在教授canteen和library這兩個詞道匯時,讓學生簡單介紹如何文明就餐和在圖╲書館閱讀時,部分學生不太積極,參與較少,沒有達到預想效夢想賣掉果。

                  改進措施:①設計最後一個教學環節介紹自己學校,如果事先準備一張更離譜學校地圖讓學生看圖說話,效果原來越清晰會更好。②今後對孩子在課堂上的表∞現要及時給予評價和反饋,多鼓→勵或適當采取物質獎勵來增強他們的自信心,調動我也很喜歡他他們參與積極性。

                  總之,只要做到課前用心命能值多少錢琢磨、精心設計,課上密切關註每一位孩子,課下及時反思、不斷總結,一定會讓更多的孩子喜』歡上英語。

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