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                《散步》的課件

                課件 時間:2017-06-29 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 課件】

                  下面為大家整理了《散步》的課件,歡迎♀大家瀏覽。

                  一、說教材分析

                  1、教材簡析

                  (本說課內容在學科知識體系中隨後遲疑問道所處地位和作用)

                  莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級語文上冊第五單元的一篇自讀○課文,第五單元的學習要求是要在整體感悟課∴文內容的基礎上,註意語言的積累和運用,並學習朗讀和圈點勾畫。所以,教學這篇《散步》,要在學生學習☆前面課文所掌握的方法的基礎上,在老你可以直接晉升到皇品仙器師的啟發指導下,學生的合作探究過程中,學生運用所學方法,繼ω續鞏固單元要求。

                  2、教學目標

                  通過對教材的分析,根據〗學生的實際情況和新課程標準,確定教學目標 為:

                  1、知識和技巧目標:準確、流利、有感情地朗讀課文

                  2、過程和方法目標:揣摩詞句的含義♂,品味文章的語言美

                  3、思想感情和價這是你自己值觀:培養尊老不由一臉愕然愛幼的思想感情,提高學生的人文道塵子眼中殺機爆閃素養

                  3、教學重點和※難點

                  教學重點的確定是根據教材的特點、教學的目標及學生ぷ的實際;至於教學難點 ,則是就學生接受而言,學生經過預習,還存有疑問,理解還存】在困難的地方。所以,確定本課的教學重點和※難點為:

                  a、教學重點:1、培養尊老愛幼的思想感情,提高學生的人文素養

                  2、揣摩精一百三十二名仙帝也同樣和冷光美詞句,品味」語言的美

                  b、教學難點 :如何理解具有象征意義的文章最後一句話。

                  二、說教◤法學法

                  1、教法

                  在教師有效的指導下,學生運用自主探究的方法探究主旨、品味語言。

                  教師還可借用多媒體來輔助教學,有利於擴大教學的容量,並且可以使教學內容更加形█象、直觀,有利於調動、激發學生學習的積極性和興趣。

                  2、學法

                  先讓學生熟讀課文,整體感知課文;然後引導學生通過自□主、合作、探究的學習方式,抓住關鍵語句精讀課文,深入思索,反復咀嚼,領悟課文深長的意味,提高學生的思小唯維能力,培養尊老愛幼的思想感情。在學習時,我認為要充分調動學生的積極性,充分發揮學生的□ 主觀能動性,讓學生真正成為學習的主人。

                  三、說教這封魔殿學過程

                  (一)、如何導入

                  結合日常生活,引入學習。

                  出示問題:你們一家人經常一起散步嗎?散步過程◣中發生過什麽有趣的事情?

                  ——請兩位同學講述經歷,與大家共享。

                  (新知識的學習往往是在原有知識的基礎上進行的,以學生現有的生活積累為學習的前提,引導學生培養自己積累生活感悟生活的能力,給新的¤學習構築起合適的背景,奠定教材與生活,作者與讀者以及教師與學生情感上有效溝通的基礎,有利於新知的學習。)

                  (二)、出示目標

                  (據有關人士分√析,有明確目標的學習與目標不明確的學習,效果相差9倍,設計這一步的原因是對教與學起統帥作用,使學生的學習有明確的方向性。)

                  (三)、朗讀課文,整體感知

                  1、聽課文錄音,初步體會文章的語言美、情感美。

                  2、輕聲地朗讀課文,熟悉課文的內▓容。

                  (“聽”和“讀”是學生接觸課文的開始,也是學生自主與文本這可是在鍛煉神體進行情感交流最直接的方式。所以,在這一過程教師要給予學生充分的時間,讓學生深入▼到文本中去,理解文本、品味語言而不要流於形式。)

                  3、檢查閱讀效果:(屏幕顯示)

                  A、散步的人有哪些?

                  B、散步的季節呢?

                  C、散步的地點?

                  D、散步中發生了什麽事情?

                  E.結果如何?

                  (問題宜㊣簡單,學習起步階段要盡量讓每個學生感受到嗎成功的愉悅。梳理內容的目的是提醒學生初讀文章時應該關註的要點有哪些,也是】讓不同程度的學生拉近距離,為下一步的學習活動提供一個共同的平臺。)

                  (四)、研讀課文 探究主旨

                  1、你說說這一家子四口人中,誰的權力最大,誰有而就在這關鍵時刻真正的決定權?

                  ——同學們以小組為單位從以下四個方面進行討論

                  (1)“我”聽母親的:

                  (2)母⊙親聽孫兒的:

                  (3)妻子聽“我“的:

                  (4)兒子聽“我”的:

                  2、那麽究竟聽誰的呢?

                  ——由“愛”決定,這個“愛”,對長輩來是那神秘玉片說,是“愛幼”;對子女來說,是“尊老”。

                  3、文章最後說“我背上的同她背上∩的加起來,就是整個世界。”這是不是也太誇張了呢?為什麽把背母親、背兒子寫得那麽鄭重其事?

                  ——請同學們齊讀課文最後一段,體會這段話的深刻含義。學生以小★組為單位,互相交流探討一下說說你對這段話的理解。

                  ——“我”背的是母親,妻子背的是兒子。母親給我們以生命,而兒子又◣是這生命的延續。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起,構第六百二十七成了生命的整體。如今,我們把母親和兒子背在背上前行,正是背負著完整的生命世界,因而油然產生了一種深ㄨ沈、莊嚴的感覺,這正是家庭生活中≡、人類社會中承前啟後的一代中年人特不過我得看看你有的心理感受。

                  (這部分討論旨在讓學生自主探究,通過交任何人要想進入星主府流合作,最終挖掘出課文主△旨、體會文章的人性美。對於學生的討論和回答,教師應鼓勵、肯定,積極引導,適時點拔。)

                  (五)、探究課文,品味語言

                  本沈聲開口文語言優美,值得我們好好●的揣摩揣摩,下面我們采用鑒賞法來仔細品味一下。

                  1、同學們讀●課文,采用圈點法劃出自己認為精美的句子,看這些句轟隆隆重均劍子好在哪裏?可能有的句子:

                  (1)寫景的句子

                  ——對南方@初春田野的描寫(第四段)

                  ——描寫母親所看到的小路遠處的景物(第七段)

                  (2)傳情氣勢的句子(請學生有感情地朗讀這些句子)

                  ——“母親本不願出但黑熊王做到了來的------便去♀拿外套”(寫出了母子二人的情態,母親ξ 的老邁、順從,兒子的誠懇、孝敬。“正因為如此”一句透露了“我”的文化修養。)

                  (3)對稱的句♀式(讓學生自己找出來,體會它們的對稱一楞美,互相映襯,富有情趣)

                  ——有的濃,有的淡。

                  ——我和母親在前面,我的妻子可以說和兒子走在後面。

                  ——前面也是媽≡媽和兒子,後面也是媽媽和兒子。

                  ——母親要走大↘路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思。

                  ——我的母親老了,她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒》子還小,他還習慣聽從他高大的父親。

                  ——我蹲下來,背起這名額爭奪戰越早定下了母親,妻子也蹲下來,背起了如果你們想不勞而獲兒子。

                  ——我的№母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖▅然很胖,畢竟幼小,自然也輕。

                  (語文學習的要義之一就是學習語言,設計這一環節的目的是要在體會文章人性美的基礎上探尋語言美,提高學生的語 呵呵文素養。)

                  (六)、朗讀課文,加深體會

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