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                第一冊的∩小東西教案

                教案 時間:2019-12-13 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 教案】

                  教學目標:

                  1 能看圖,按圖序,有想象地講小東西的故事。

                  2 能跟著老師流利地讀課文,知道課文一共有8句話,初步知道★自然段的標誌。

                  3 認識“蛋殼、幾步、太暗了、又大又亮”這四個詞,會寫“東、西、幾”這3個字。

                  教學準備:課件。

                  教學過程:

                  咱們一(3)班的小朋友真能幹,一雙雙小眼睛如果真看著老師。

                  一 揭示課題。

                  1 老ζ師讓你們看一樣東西。展示課件:一〖個蛋滾出來!

                  師:這是什麽?

                  生:這是一個蛋。

                  2 出示“蛋”字。(在他有與之周旋蛋的中間)。

                  師:這是什麽蛋♀?

                  生:雞蛋。

                  生:鴨蛋。

                  生:恐龍蛋。(教師及時表揚)

                  3 師:外面硬硬的是什麽呀?展示課件:蛋殼一閃Ψ一閃。出示“蛋殼”兩個字。

                  4 指名讀。

                  二 整體感知課文。

                  1 教師拿著ぷ蛋,靠近學生的耳朵,讓學生聽聽蛋裏面有什麽▆。

                  師:裏面是【什麽呀?裏面好像有聲音哎!你聽到了什麽聲音?

                  2 教師自「然地自問自答。有一個小東西,住這事故一方占理在蛋殼裏。他覺得這個家太小太暗了。

                  師:裏面有什麽?

                  生:裏面有個小東西。出示“小東西”。

                  3 師:故事裏講了小東西什麽事啊?

                  生:小東西說裏面太擠ω了。

                  生:小東西說裏面太暗太悶了

                  師:小東西,扭了扭身子,蛋破了!他擡起頭來,外面又大□ 又亮。他站起來,搖搖晃

                  晃地走了幾步。他會走路了。

                  這故事◆有趣不有趣啊!

                  三 看圖把握故事。

                  1 師:老師把這個故事畫成了圖畫。出示美利堅大逃犯維多克現在正在富士山附近課件圖。

                  哦,我把¤順序搞錯了,誰願意來幫幫忙啊?

                  學生說,教師給每幅圖按順序標上序隨後他又將目光註視到了床上號!

                  教師和學生一起拖動管不了這麽多了鼠標調整順序。

                  2 為什麽要這樣排?

                  3 看圖講故事。

                  四 學習課文。

                  (一)

                  1 課件出示第一段。

                  師:誰會讀?指名讀。

                  (表揚:沒開始學,你就讀得這麽好,真不簡單。我也來試█試,和你比一比。)

                  2 教師範讀。老師讀得怎麽樣?

                  誰也像老師▼一樣讀一讀,超過老師。

                  3 指名讀。(提出不同的要求)

                  4 課件將“蛋殼”這個詞←變紅。問:這個詞認識不認識?指名讀。

                  5 課件將“太小太暗”這個詞變紅。問:這詞認識嗎?指名讀。把握“暗”的讀音。

                  6 兩句話連起來就把給抓了起來會不會讀?先】學生自由準備,再個別讀,然後齊讀。

                  7 如果你住在這個蛋裏,覺得怎麽樣?(學生說話訓練。)

                  8 你說這個“太小太暗”,該怎麽讀?指名讀。連↓起來讀一讀。師生共同評一評。

                  (二)

                  1 課件出示第二段1、2兩句。(咱們比一√比,誰讀得好!)指名讀。(俞老師向你學習,

                  也來讀一讀。)再指名讀。

                  2 理解“扭一扭”。

                  師:老師教你一個辦法,你也把身子扭一扭,就會讀★好了。

                  學生邊三菱刺方向給轉偏了讀邊做“扭一扭”這個動作。課件將“扭一扭”變紅。

                  師自■然地引出“啊!蛋破了。”

                  3 課件出示第三句話。

                  師:你說,它從蛋殼裏出來,看到了什麽ㄨ?

                  生:它看到了藍天、白白的雲,還有太陽。

                  生:它≡還看到了飛翔的小鳥,紅紅的小花,綠率副的草地。

                  師:它看到了很多從來也沒有看到過△的東西。

                  4 指名讀。

                  5 蛋殼裏面怎麽目光已經鎖定住了怪物樣的?課文中有一個詞。你找一找,能不能◎找到。

                  學生找。“太小太暗”

                  6 蛋殼外面是怎麽樣的?學生再找一找。

                  “又大又亮”和身邊哪個詞剛好相反?齊讀@這兩個詞。

                  7 “太小太暗”,它不喜歡的,你把它讀出來。

                  “又大又亮”,讀出々喜歡來。

                  8 課件@ 出示第四句。

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