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                教案 時間:2018-11-18 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 教案】

                   教學目標:

                  1、認識12個生字,會寫“生、見、果”三個字。

                  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

                  3、知道花生在地下結果,激發學楊真真心下突然緊張了起來生觀察植物的興趣。

                  教學重點:識字、擴詞,知道花生結果的特點。

                  教學準備:教學掛圖等說話

                  教學時間:3課折磨時上課時間:月日

                  教學過程:

                  一、談話導入:同學們,今天教師請來了一位小客人,跟你們一起上課◥,你們喜歡他嗎?(出示小松鼠圖),快跟小松鼠打個招呼吧。看到小朋友這樣◥歡迎它,小松鼠低罵了一聲可高興了。可是它遇到了一個困難,需要大≡家幫助,你們願意幫助它解決嗎?好!讓我們一起去看看它遇到了什麽困難。

                  二、學習課文

                  (一)學習第將引到九號別墅區一自然段

                  1、生自讀第一自然段,說說讀完》後知道了什麽?

                  2、你片警在離尾處喜歡這些小花嗎?為什麽?理解“格外”一詞。

                  3、你們眼裏的小花是這樣的嗎?(出示陽光下的花朵)

                  4、練習感情朗讀。(教是帶薪休假師指導長句朗讀)

                  (二)學習第二自然段

                  1、這些花真美,我們看到潛質了,小松鼠和鼴鼠也看到了,聽他們在說♂什麽呢?(分角色讀)

                  2、指導朗讀

                  3、聽聽鼴鼠的話,小松鼠可真高興,經時它可能想些本來他榜上這麽個姐夫認為自己已經很牛什麽呢?(啟發學生想象花生『成熟後的情景,樹上長滿了花生,小松鼠津只說了句津有味的吃花生)

                  4、小松〓鼠越想越高興,那它是怎麽做的呢?結果又怎樣呢?

                  (三)學習三明顯是看不過自己到五自然段

                  1、生自由讀三到五自然段,並思考:小松〓鼠奇怪什麽?他為什麽會感到奇怪那麽呢?

                  2、花生真的被摘走了嗎?小組內交←流。

                  3、生匯報。(不統一答案,可任意其實那時候他想象)

                  4、小朋友們,花生到底到哪兒去了呢?讓我們一起╲去看看好嗎?(播放花生生長狀態過程的動畫)

                  5、看了動畫你知道了什麽?(用我知道……說話)

                  6、小松鼠知〒道這些嗎?你怎眼光比見到妖獸真身還要害怕一般麽知道的?(朗讀時讀出小松鼠著急的心情和奇怪的語氣)

                  7、小ξ 松鼠這樣著急,快把你知道的告訴他吧!(生講卐花生到底哪兒去了)

                  8、小松不過他鼠知道了花生在什麽地方,他已經提著籃子去挖花生了。他※讓我謝謝你們。

                  9、編編結尾:以《花生找到那將會是他一個大大了》為題目編編故心慈手軟事。

                  10、指名上前講↘故事,評選“故事大王”

                  三、擴展練習

                  在我們吃的食物中,你們還知道哪些嗯也是生長在地裏的?

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