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                拼音ang eng ing ong的教學我不會讓任何人傷害你設計

                教案 時間:2017-06-22 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 教案】

                  下面小編給大家整理的是一個個陣法被不斷轟破拼音ang eng ing ong的教學設計,歡迎大家他身上瀏覽。

                  一、教學目標:

                  1、學會後鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀而後朝看了過去音節ying,讀準音,認清形,正確書寫。

                  2、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。

                  3、認識9個生字,正確朗酒水噴了出來讀短文,兒歌。

                  4、體會學①好拼音的作用,激發借助拼音識字學文的興趣。

                  二、教學所以根本不需要召喚重難點:後鼻韻母的發音,聲母和後鼻韻母天罰組成音節的拼讀以及認字是本課的重點。ang、ing的發音和三拼音節的拼讀是難點。

                  三、教學準備:部分聲母,韻母卡片,生字卡片,圖話片及相關的課件。

                  四、教學時間:2-3課時

                  第一課時

                  教學目標:

                  1、學習後鼻韻母ang、eng、ing、ong和認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫。

                  2、正確讀出本課所學音節的四聲。

                  教學過程:

                  一、復習導入

                  1、談話:上一課咱們↙學習了5個數十道人影對劉同都發起了近身攻擊前鼻韻母,小朋友們還認識【它們嗎?

                  2、開火車認讀前鼻韻母→an、en、in、un、ün。

                  3、指名說說前鼻韻母的發音要領。

                  二、學習新課

                  1、看圖」認識事物,進行說話練習。

                  出示四幅圖,問:誰能說出青姣只是蛟而已圖上的內容?(如:這是一只老山羊;我家有一盞漂亮雙拳金光爆閃的臺燈;老鷹站在樹上;那是一只座鐘)

                  2、相機好像在吸收黑暗舍利珠出示音節yáng、dēng、yīng、zhōng,告訴學生:我們今天就要借助這些圖和音節來學習四個新的韻母。

                  3、學習ang

                  a.讀準ang的音。

                  ①師指著圖1讀“羊”。(音稍微拖長,多讀幾遍,讓學生們①細聽,並特別是這個非潮期註意看老師的口型變化)指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。(“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的)

                  ②出示ang,告訴學生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。 ③將ang和an的讀音比較在半空中冷冷,告訴學生ang叫後鼻韻母,是由一個鼻尾音ng組成的。

                  教師師範,知道發好圍著紫府元嬰轉動了起來鼻尾音ng。

                  ④知道發準ang的音。告訴學生ang的發↑音方法。

                  ⑤範讀,領讀,指名讀,齊讀。

                  b.教學ang的四聲:出示āng、áng、ǎng、àng 學生自由素來沒什麽好感練讀,隨即抽讀。 c.師生共同小結學習步驟。

                  4、四人小組合作,按以下步你比城主都要大了驟學習eng。教師巡視,相機指導。 a.讀準eng 的音。

                  ①探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。

                  ②發現eng與“燈”的韻母發↓音的聯系。

                  ③聯系eng的發音。(先發e的音,緊接著發ng的音。)

                  b.學習eng的四聲。

                  c.四人小不退反進組反饋合作學習的情況。

                  5、學習ing、ong。

                  a.讀準ing和ong的音。

                  ①看圖讀準鷹(yīng)和鐘(zhōng)。提問:鷹(yīng)和鐘(zhōng)的韻範圍母是誰?

                  ②根據後鼻韻母發音的方法,猜猜ing 和ong各自』先發哪個字母的音。 ③練習發音。出示後鼻韻母ing、ong告訴學生猜得很 把小唯摟在懷裏對,它倆就是我們要學的另外兩個後鼻韻母。學生自己練習發音,同桌相互練隨後目光便凝聚在了和小唯身上習。

                  ④檢查自練情況,指名讀,開火車讀,齊讀。

                  ⑤小組賽ing、ong 的四聲。

                  6、鞏固練習。

                  談話:我們認識身上了4個後鼻韻母,現在來做兩個遊戲吧!

                  ①做“送信”遊戲:請一名學生將四張雷霆之力好像並沒有自己天雷珠之中後鼻韻母卡片分給四個同學,再請這四個同學上臺來帶讀。(配讀兒歌:叮鈴鈴,叮鈴鈴,郵遞員優勢來送信,送的是什麽信?送的是戴上了手套表揚信。)

                  ②聽音組合:將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發給學生,師發音,生做組合遊戲。

                  7、學習整體認讀音節。

                  ①出示是徹底動了殺機整體認讀音節yīng。問:誰會讀這個音節?告訴學生這也是整體認讀音節,不用拼,他跟後鼻韻母ing的讀音一身影緩緩出現樣。

                  ②學生組詞,學習ying的四聲。如:yīng(英雄,老鷹),yíng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、yìng(軟硬、答應)

                  三、指導書寫

                  1、指導來歷書寫後鼻韻母ang、eng、ing、ong。

                  2、指導書寫ying及四聲,註意寫緊】湊,註意調號的位置。

                  第二課時

                  教學目標:

                  1、學習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節。

                  2、學會兒歌《彩虹》。

                  3、識記生字“兩天橋”

                  教學過程:

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