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                五●年级下册语文20课件

                课件 时间:2019-11-20 我要投稿

                人教版五年级下册〇语文20课件

                  了解武松豪放、勇敢无畏的性格,以下是小编为您整理的人教版五≡年级下册语文20课▓件相关资料,欢迎阅读!

                人教版五年级下册@语文20课件

                人教版五◥年级下册语文20课件

                人教版五年上面那句话立刻被否定了级下册语文20课件

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                人教版五年级下册语文20课件

                  学习目标

                  1.了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。

                  2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。

                  学习难点

                  除了打虎,课文还写了哪@ 些内容,这∮些内容跟打虎有什么关系。

                  教学过程

                  一、激趣导入,明确阅读要求

                  (播放《好汉歌》,由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。)

                  前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文▂,让我们再来读读节选自名著的文㊣章。(板书:20.景阳冈)

                  1.你们了解《水浒传》吗?认↑识武松吗?知道的请举手,说说你们是怎么知道的?(全班交流。一起读文后声音的“资料袋”。)

                  2.指名读课文前的导语,其他同学边听边想〒:导语提出了哪些№阅读要求。(小黑板出示)

                  (1)认真读听起来挺唬人课文,找出具体描写打虎的部分多读几遍。

                  (2)想一想,除了“打虎”,课文还写◥了哪些内容,这些内容⊙跟打虎有什么关系。

                  (3)武松给你留下了怎∏样的印象,你是通过哪些句子感受到的。

                  3.学习方法交流:你准备怎样解决这三个问题?

                  (1)理清课文思路,了解段◆与段的联系。

                  (2)通过抓』人物语言、动作、神态的句子,感受人物的形象。

                  二、根据阅读要求,自读自悟

                  1.把课︻文读正确、读流利。

                  由于课文一些语句的意思或用法与现代文∑有所不同,老师适当做一些提示。如,“这酒真有气力”──这酒很有劲;“筛一碗酒”──倒一碗酒;“吃酒”──喝酒;“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱√踢。

                  2.老师巡视,指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。

                  3.四人小组交流你脑袋没病吧学习情况

                  三、检查自学效果、组织交流

                  1.学习汇报:课文哪几个自然▃段写“武松打虎”,课文还写了≡哪些内容,找出相关段落。

                  (课文的8~13自然段写“武松打虎”,除此之外,1~4自然段主要写武松在酒店喝酒,5~7自然段写武松上景阳冈。)

                  2.抽查四人小组读“武松打虎”段落。

                  3.在描写“武松打虎”的段落中,哪些语句给你留下深刻的印象?读后有什々么感受?

                  (1)引导学生抓住武松打老虎的几个回合里,描写双方动作的词▲句进行比较体会。

                  突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”,他的对策是“躲闪”、“闪在青石边”、“闪在▂大虫背后”、“闪在一边”……

                  一段话里连用了许多个“闪”字,能否换成“躲”字呢?

                  (“闪”既是本能的反应,又是防御的手段,准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击,毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作,具有突发性,用在这Ψ里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显々得很被动。这样,充分说明了这一个连一个的“闪”字,绝不是重复、雷同,而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。)

                  描写武松↘时,用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地凸现了武松打ξ 虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。

                  (2)根据交流,重点品读相关的句子。

                  ①下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句,进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由∩发挥,你觉得怎么读像武松就怎么读(生有感情地朗读。)

                  ②谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听?(生有感情地朗读,教师适◢时指导。)

                  ③比比看,谁最像武松。

                  4.“打虎”部分通过对人物动作的描写,突出了英雄形象。你认为前面的.内容与“打虎”内容有关吗?又是通过什么描写来表现人物形象∮的?

                  通过对武ζ松的语言描写,感受到武松的性格特点。

                  “别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来”体会出武松倔强、豪爽。

                  “就有大虫,我也不怕”体∞会到武松很勇敢。

                  “这是店家的诡计▃,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!”能够体会出武松的勇敢。

                  通过对武松心里的描写,感受武松的内心变化,感受他的英╱雄气概。如“转身回酒店吧』,一定会叫店家耻笑……”“怕什么,只管上去,看看怎么样。”这里虽有犹豫,但更多的仍然是“勇往直前”的豪气。当天将↙黑时,他见没有老虎,便“自言自语道:‘哪儿有什么大虫!是人自己害怕了,不敢上山。’”这是他在为自己壮胆,也很∏真实可信。所以这些内容看似与打虎无关,实际上与打虎」的内容有着密切的关系。

                  5.武松在这些段落里,又给你留下什么样的印象?

                  小结武松的人物形象:豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富……

                  四、自主探究、交流收获

                  1.本单元我㊣ 们共学习了三篇根据名著改编的课文,你能说说对三部名著的初步印象奈何吗?

                  2.小结:《水浒传》就写了108条梁山好汉,就武松还有很多章节很多精彩★的故事,李逵也是《水浒传》中的一个人物,他也曾经打死过老虎,他有什么特点呢△?请同学们课后去阅读《水浒传》,你一定能感受到阅读的乐趣。

                  五、课外拓展

                  1.阅读《水浒传》。

                  2.收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。

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