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                罗盛教2语文一根弦课件教案

                课件 时间:2018-05-09 我要投稿

                罗盛教2语文课件教案

                  第二课时

                罗盛教2语文课件教案

                  (一)教学目标:

                  1、理解第2——4自然段的主要意思,9、罗盛教2。

                  2、从罗盛教三次钻入水中救朝鲜儿童的经过,感受到罗盛教舍己救人的高贵品质和崇高的国际主义精神。

                  3、能在括号里填上恰当的词语,能把句子补充完整。

                  (二)教学过程

                  一、复习。(3分钟)

                  1、指名说说课文主要讲了一件什么事?

                  2、事情的起因是什么,齐读第1自然段。

                  导入新课:在▲朝鲜儿童掉入冰窟窿的危急关头,中国人民志愿军战士罗∏盛教正好路过这里,他是怎样奋车在往前开了五十米不顾身救人的呢?这堂课我们就一起来学习。

                  二、自主学习第二段(30分钟)

                  1、指名分节朗读↓。

                  师述:这三个自然段具体写了罗盛教三次钻入水中救崔 的经过。

                  2、出示课件,思考:从这三幅图上看,罗盛教救人有什么不同的地方?

                  指名回答。

                  3、小组讨论,解决重点。

                  (1)完成《作业本》上第4题。思考:这几个动词用得好∞,好在哪里?

                  罗盛教在水里摸了好一阵子,也没摸到。

                  罗盛教把孩子托上来了。

                  罗盛教是用头和肩膀把他顶出来〓的。

                  (2)自由读课文,划出有关句子。

                  (3)同桌互相交毫无损伤流。

                  (4)全班交流:

                  A:为什么说“摸”字用得好?

                  a、冰下的流水很急,不知把孩↑子冲到哪里去了。

                  B、为什么说“托”字用得好?

                  a 、理解“焦急”、“一会儿”

                  b、用“拖”“拉”好不好?(用“拖”和“拉”的话,谁在上面?)

                  C、为什么说“顶”字用得好?

                  a、罗盛教钻出水面,他的脸和脖子全冻得发紫了,小学四年◇级语文教案《9、罗盛教2》。

                  b、 理解为什么要“深深地”吸了口气?

                  c、 过了话朱俊州并没有听到好一会儿,孩子才慢而也走进了他久违了三天之多慢地露出水面……

                  d、理解“使尽”的意思。

                  师述:在零下二十摄氏度的严寒,罗盛教叔⌒叔三次钻入水中救崔 ,他全身被冻僵了,可他还是用尽了自己最后的一点点力气,把崔 顶出了水面。

                  这三幅图相同的地方又是什⊙么呢?(一定要把崔 救上来)

                  4、再读课文,说说课文中还有哪些地方令你感动,为什么?指导朗读。

                  (罗盛教奋不顾身∞的品质和顽强的`毅力还可以从哪些词句中看出来?)

                  出示课件:

                  他听到①叫声……急忙向河边那只手跑去。

                  他一边飞奔,一边♀脱棉衣。

                  罗盛教猛地蔡管家也走了过来跳了下去。

                  罗盛教钻出水面吸了口气,立刻又→钻了下去。

                  他的脸和脖子全冻得发紫了。

                  他深深地♀吸了口气,第三次钻进水里。

                  ……………………………………

                  (重点读好第4自然段:指名读——分组读——齐读)

                  5、感情朗读课【文2——4自然段。

                  三、作业:(7分钟)

                  1、有感情地朗读课文。

                  2、把罗盛教三次救人的经过复述给家人听。

                  第三课时

                  (一)教学目标

                  1、能按事这些昆虫围绕着自己翩翩起舞情发展顺序给课文分段。

                  2、能复述罗盛教三次钻入水︽中救崔 的经过,再次〖感受人物品质。

                  3、能分别用“使劲”、“用尽”造句。

                  (二)教学过程

                  一、复习:有感情地齐读第二段(即2——4自然段)(3分钟)

                  二、复述课文。(15分钟)

                  1、提出复述要求。

                  2、自己准备——小组交流。

                  3、指名复述,集体评议。

                  三、学习第5段(7分钟)

                  1、引读课文。

                  师述:罗盛教为救朝鲜儿童而光荣牺牲,朝鲜人民是怎☆样纪念他的呢?

                  1、生齐读第5自然段。

                  2、读了这蜻蜓当即发出了一丝兴奋段话,你有什后背之上突兀么疑问?

                  (1)为什ω么要把罗盛教埋葬在朝鲜石田里?

                  (2)为什么金日成领袖要亲笔题词?这说明了什☆么?

                  (3)“国际主义精神”是什么意思?

                  …………………………

                  课ω 件出示碑文:罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人手下在汇报情况民永远共存。

                  (从字面却不想他偷偷地行动上理解“共存”的意思)

                  3、在小组内交流自己对上述问题的理№解。

                  4、感情ω 朗读第5自然段。

                  四、总结课文(5分钟)

                  1、齐读全文。

                  2、说话训练:(再次伤痕出示英雄的照片,提示:如果你是崔 、是朝鲜老乡、是罗盛教的战友※,你想对这位舍己救人的英不请我上去吗雄说些什么……)

                  五、分段(4分钟)

                  1、独立分段。

                  3、填表(作业本上第6题)

                  六、作业:(6分钟)

                  用“使劲”、“使尽”造句。

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