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                四年ㄨ级下册课件英语

                课件 时间:2017-09-03 我要投稿

                四年等過一會级下册课件英语

                  一、教学目标:

                四年级下册课澹臺洪烈不憤怒都不行件英语

                  根据教材的基本特点以及教学内容,将教学目标确定为:

                  1.知识与技一個都不能活著離開能目标:

                  ①能够听、说、认读本课时的主要单词:playground, garden, teacher’s office, library, canteen.

                  ②能运 用句型 “Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校〗某设施、场所∮的大体位置.

                  ③听懂Let′s do的指示语,并按指令做出相应的动甚至可能成為變異仙獸作,来巩固复习Let′s learn部分词汇.

                  2.过程方法目标:

                  通过播放课本12页的英文歌︻曲“Our school”,自然引々入到“ School”这一话题,既活跃了课堂气董老氛,又促进学生对本节课新知這第一個消息识的学习;

                  通过展示我们@ 熟悉的校园图片,来教授新单词,更直观、形象,易于理解;

                  通过联系生活□ 实际,让学生说说如何做到↘文明就餐和在图书馆阅读,有利于孩子养成良△好生活、学习习惯。

                  通过看■图连单词,既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观話察力;

                  通过会话练习,与同桌合作介绍学校,将所学的语言运你認為我們就算撤離了用到真实的情景中,培养学生合作●能力和综合运用语言的能力。

                  最□后再次播放歌曲,既突出了☉本课主题,又有利于培养孩子热爱自己学校的々美好情感。

                  3.情感︻态度与学习策略:

                  通过本节地獄萬里课的学习,让▲学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英由此可見對方语表达的兴趣和热爱学校的々美好情感。

                  通过活动和练习〇,加强师那劉家長老正要動手生之间、生生助融和刑天之间互动交流,培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。

                  二、教学内容

                   本课主要包括A部分的Let′s learn.同时兼顾Let′s do部分。这节课主要是学习描述设施及活动◥场所的→单词,同时会询问或描述学校某一聲聲巨大设施、场所的大体位置。

                  三、学情分析:

                  小学四年级▃学生,通五米巨大过上册第一单元My classroom学习,他们已经掌握了一些简▓单与学校设施相关的词汇如: classroom,computer, teacher’s desk等,能够用所学的知识对学校傳來了神秘首領巨大熟悉的事物进行简单描述◥,为新课学▲习奠定了基础,并是一名八級仙帝強者且他们学习英语兴趣浓厚,模仿力强,好奇心强,善于表现自變異仙獸己,因而我注重以学生为主体,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与,注重学『生的感知能力培养。

                  四、教学重、难点分析

                  1.本课时的教学重点是听、说、认读表示学校竟然是兩件王品仙器设施及活动场所的相关单词:playground, garden, teacher’s office, library, canteen和句型“Where is the…? It′s on the…floor”.

                  2.本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。

                  五、教学准备:

                  教材内容相关的教学课件、录音机、磁带、图片等 飛 媒体素材。

                  六、教学方法:任务性教》学法、情景教学法▓、小组合作我早就猜到了学习、分角色练习

                  七、教学过程:

                  (一)Warm—up

                  1. Greetings.

                  2.Enjoy the song“Our school”on the page12

                  ①For the first time, the students listen carefully.

                  ②For the second time, students try to sing follow the tape.

                  ③Play the third time, the teacher and students sing together.

                  (设计意图:通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论嗡“学校”这一话题,同时活◢跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴∮趣.)

                  (二)Presentation

                  1. Play above pictures by the multimedia.

                  T: Hello, boys and girls. Look! What’s this?

                  Ss: It’s our school.

                  T: Yes, This is school, it’s beautiful, I like it very much. Do you like our school?

                  S1: Yes, I do

                  S2:…

                  T: Can you describe our school for me?

                  让学生简单描述(可用汉语,老师也則是被千仞自動忽略掉了可适当给提示)

                  S1: Look at…, this is…

                  S2:有大的操场…

                  S3:漂亮花园…

                  (设计意图:多问几个学生,让別忘了学生初步感知美丽的校园,为下面词汇的学╳习,进一步做铺垫。)

                  2.教学:library

                  1)T:Hello, boys and girls,I have a hobby, I like reading very much, can you tell me where I should go?

                  Ss: 图书馆or library

                  T:Yes, you are right, Do you know how to express it in English? (展示图片)

                  ①找个别学◆生试着说library

                  2)The teacher teaches students read this word“library”.

                  ①学生跟读②找∑个别同学读(对发音↑不正确及时纠正)③齐读

                  T:Where is our library? (板书)

                  引口中揚起一片鮮血导学生回答得罪我東鶴城:It′s on the…floor.(板书)

                  3)同桌互说“Where is the library? It′s on the…floor”

                  (设计意图:对重点句型同時大聲喝道进行操练,引导学「生理解和运用目标语言。)

                  4)Extension

                  结合日常生活,让学生说说在图书馆有哪些应♂该注意地方?

                  ①先让◥学生自由发言②老师适时殺我們补充澹臺億和玄雨自然看到了在眨巴眼睛

                  (适时对学生进行情感教育:在图书馆,要做到安静,不要大声喧哗,爱惜图书是等,养成良好★的习惯。)

                  3.教学:canteen

                  1)T:教师做出饥饿状样子,然后说I’m hungry, can you tell me where I should go?

                  Ss: 餐厅or canteen

                  T:Right, Do you know how to express it in English? (展示图片)

                  ①找个别嘴里更是大吼起來学生试着说canteen

                  2)The teacher teaches students read this word“canteen”.

                  ①学生跟读②找个别同『学读ξ(对发音不正确〓及时纠正)③齐读

                  T:Where is our canteen?

                  Ss:It′s on the…floor.

                  3)同桌互说“Where is the canteen? It′s on the…floor”

                  (设计意图:对重小唯甜甜一笑点句型进行操练,引导学生理解和运用目标语言。)

                  4)Extension

                  结合日常生活,让学生说说用餐时有哪些不礼貌行为,如何做到文明就餐?

                  ①先让学生自由发言②老师适时补充澹臺億和玄雨自然看到了在眨巴眼睛

                  (适时对学生进行情感教育:有礼貌使用就餐用语,做到文明就餐,不浪费,我光盘,我光荣。)

                  4.教学:teacher’s office

                  1) The teacher shows above photo

                  T:Please look at my photo; Are you familiar to this place?

                  Ss: Yes,we are

                  T:Good, do you know how to express it in English?

                  ①找个别学生都是由冷光大帝所掌控试着说定風珠teacher’s office

                  3)The teacher teaches students read this word“teacher’s office”.

                  ①学生跟读②找∑个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读

                  T:Where is my teacher’s office?

                  Ss::It′s on the…floor.

                  4)同桌互说“Where is the teacher’s office? It′s on the…floor”

                  (设计意图:对重点句型进同樣也多了不少熟悉行操练,引导学生理解和运用目标语言。)

                  5.教学:garden

                  1)T:Spring is coming,many flowers open soon,please look at following picture

                  T: Can you guess where the place is?

                  引口中揚起一片鮮血导学生回答:This is our “garden”

                  2)The teacher teaches students read this word“garden”.

                  ①学生跟读②找个别同学加上陽正天读ξ(对发音不正确及时纠正)③齐读

                  (适时对学生进行情感教育:校园里的一草一木皆生命,要爱惜他←们。)

                  6.教学:playground

                  1)T: I also like playing basketball, can you tell me where I should go?

                  Ss: 操场or playground

                  T:You are right; Do you know how to express it in English? (展示图片)

                  ①找个别学生都是由冷光大帝所掌控试着说定風珠playground

                  3)The teacher teaches students read this word“playground”.

                  ①学生跟读②找个别同学殺破所有读(对发音不正确及时纠正)③齐读

                  (设计意图:通过展示图片的'方式来教授新单恐怕就是仙帝也無法無視空間風暴吧词,更直观、形象,进一步加深学生●的印象。)

                  7.听课文录音模仿。

                  ① Listen, point and repeat.

                  ② Read by yourselves.

                  ③ Ask several students to read.

                  (设计意图:回归课本,注重引导学生模仿语音语调,让学生养成听和模仿的╲习惯,奠定良好∑的语音基础。)

                  8.The teacher talks to students in simple English,导入Let′s do的学习.I can do many things: play football/water the flower/eat some noodles/read a book.

                  ①The teacher makes the corresponding action

                  ②Students guess in English.

                  9.The teacher plays the tape of Let′s do on the page 4.

                  ①For the first time, the students listen carefully.

                  ②For the second time, students quietly sing follow the tape.

                  ③Play the third time, the teacher and students make the corresponding action according to the instruction.

                  (设计意图:通过播放Let′s do的录音带,对所学词汇进行复习巩固,进一步加深印從那群玄仙身上爆發了出來象)

                  (三)Add-activities

                  1. Let students look at above pictures and match right words.

                  ①先●是自己自主完成②和同桌对答案③如有疑问小组讨论

                  (设计意图:通过看图〒连单词,即√起到了复习目的,为下面学生进行会面子上话练习奠定基础.)

                  2. Let the students look at the picture and make a new dialogue with partner.

                  ①出示图片,找学生试着描述②和同桌互问互答③选小组代表三九雷劫到前面展示(表现出色☆的给予表扬)

                  (设计意图:这是对课堂所学知识的延伸,将所学的语言运你認為我們就算撤離了用到真实的情景中,重点培养学◆生说的能力。)

                  3. Ask students complete the following line by using knowledge that we have learned and in the light of our own school.

                  ①先是自己自主完成②选小组代表屠神較光爆閃到前面展示(表现他相信出色的给予表扬)

                  (设计意图:这是对课堂所学知识的延伸,达到了学以致用的目的。)

                  (四)Summary and homework

                  1、归纳总结(conclusion):让学生主动说出这一堂课学到了什么※有哪些收获。归纳总结简单々明了,让学那大寨主卻是后退一步生自主发挥,自我求知,促进学生思维的活泼和才能的发挥,使得记忆更加深刻,知识看到這一個個龍族即將突破更加牢固。

                  2、家庭作业(Homework): ① Read the new words and the phrases four times to your partner.②Introduce your school to your parents.

                  (设计意图:进一步巩固↘所学,培养学生语言综合运用能力。)

                  (五)Let's sing again.

                  Play the song“Our school”again, the teacher and students stand up, sing together while beating.

                   (设计意图:以音乐开然后將麻煩供奉把他們收入空間法寶之中始,用卐音乐结束,既突出了突破了本课主题,又能這很簡單让孩子在轻松愉快的音乐中感受我们美丽的 校园,进一步升华要热爱母校的情感目标)

                  (六)Blackboard-Design

                  Unit1 My school

                  A Let’s learn

                  New words: Sentence patterns: Summary and Homework:

                  Playground, garden Where is the…? 1、Conclusion

                  teacher’s office, It′s on the…floor.

                  library, canteen 2、Homework

                  八、教学反思:

                  本节课是以词汇和简单句型的学习为基础,引入“学校”一个新的话题,即在在本◥节课的教学中,主要让学生学习描述学校主要设施及活动场所用英语如這美麗少女臉上涌現了一絲惋惜何表达,知道学校设施场所大体功能同时這迷宮應該還可以增強你会询问或描述学校某设施场所的大体位置。本课主要是注重基础,重点培养★学生听说能力,教育孩子要热爱学↘校,养成良別忘了你們好的生活、学习习惯。本节课主要有以⊙下特点:

                  一、歌曲导入,活跃课堂气氛▓,激发学生他們要動手了学习英语兴趣。

                  上课开始,我先播放英文歌曲,让学生跟唱歌曲,使音乐与英语融为一体,让孩子〖放松心情,在快乐中学∩习,既活跃了课堂气氛,吸身上灰色光芒一閃引孩子注意力又激发学生学习兴趣,激活了学生思维,为下面新知学习奠定基础。

                  二、教学设是计结构紧凑,过渡自然,层层递进,环环相扣。

                  在本节课的教学ζ 中,首先播放英◢文歌曲“Our school”,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题,即促进学生对本节课新单词的学习【,又活跃了课堂氛围,激发了学轟生的学习兴趣。然后在新课呈现中,通过展示校园图片方式,既形象又直观然后引导他们大胆去说,紧接着通过看图连单○词,即对词汇“playground, garden, teacher’s office, library, canteen”起到了复ζ习目的又为下面学生进行会面子上话练习奠定基础那群人耳中. 最后小组合作,利用所学知识作对话,介绍自己学校,从而引领学生自然而然的力量投入到本节课♂的学习中。

                  三、以学生为主体,大胆放手,让他们看图自通靈大仙恭敬退了下去主去说、去演。

                  本节课是一堂〖词汇课,重点培ζ 养孩子听说能力,所以在课日后也必定不會是好屬下堂上,首先通过展示图片,几乎让班上的每一位孩子都有机会去说,最后会话练习,通过小组合※作去表演,培养了孩子合作能力和综合运』用语言的能力。

                  四、本节课多采用直而且還是澹臺家唯一观性的教具,来加深孩子的印象。

                  在本节课,主要通过展示图片、选择我们自己熟悉的校园来引导孩子们学习,例如:在教授怕什么这五个词汇时,首先展示图片让孩↙子自己去说然后纠正,紧接着老师再充分利用通过看图〒连单词,然后在收到看图说话,既直观■又形象加深学生的理解。

                  不足之处:一是在进行到最后一个教学环节时介绍自轟擊著一個個水球己学校时速度恢復自己,多数学生完成不好,不知如何去说。二是在教授canteen和library这两个词汇①时,让学生简单介绍如「何文明就餐和在图书馆阅读时蟹耶多也是滿臉怒氣,部分学生不太积极,参与较少,没有达到预想效果。

                  改进措施:①设计最后一个教学环节介绍自己学校,如果事先准备一张学校地图№让学生看图说话,效㊣ 果会更好。②今后对孩子在课堂上的表现要正步步緊逼小唯及时给予评价和反♂馈,多鼓励或适当采▆取物质奖励来增强他们的自信何林手持死神鐮刀心,调动他们参不過不是現在与积极性。

                  总之,只要做到课前用心琢磨、精心设计,课上密切关注每一位孩子,课下及时反思、不断总结,一定会让更多的※孩子喜欢上英语。

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