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                课文《伊索寓言》教案

                教案 时间:2020-05-29 我要投稿

                课文《伊索寓言》教案

                  作为而且是比我修煉一名教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教〖学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注∑ 意哪些格式呢?下面是小编收集整理的课文《伊索寓言》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

                课文《伊索寓言》教案

                课文《伊索寓言》教案1

                  重点:体会寓言ω 寓意,学会创作寓】言。

                  难点:寓言与童话的区别

                  教学过程

                  (一)《赫耳墨斯和雕像者■》

                  1.赫耳墨斯为什么来到凡间?

                  2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕天空之中像来问价,请说出他○此刻的心理?(注意引导学生留意宙斯和赫拉的身份)

                  3.结果令赫耳墨斯满意吗?他值得同情吗?

                  4.分【析人物性格,点明寓意。

                  5.小结写作特点。

                  6.学生利用课余√时间搜集寓言故事,在课堂上由冷冷一笑学生自己讲“夜郎自大”“井底之蛙”等有同样寓意的故事,开展交那三名領頭老者流活动。

                  (二)《蚊◤子和狮子》

                  1.蚊子为什么能打败狮子?

                  2.蚊子为什么会败给蜘蛛?

                  3.点明寓意。

                  4.小结写作特点。

                  5.请学生说出知道哪些点▆明同样寓意的故事。(《龟兔赛跑》)

                  6.请给课文加上一个不同的结局。

                  板书设计

                  《赫耳墨斯和雕像者》————《伊索寓言》

                  想

                  身价(自命不凡,妄自尊大,爱慕虚荣)

                  问

                  说一道白光閃爍明了自命不凡,爱慕虚荣的人,结果往往只会适得其反,遭到别╱人的轻视。

                  情节一波三折。

                  《蚊子求金牌和狮子》————《伊索寓言》

                  胜 败

                  狮子———蚊子———蜘蛛

                  扬长避短 得意忘形

                  ———骄兵必败

                  ———构思精巧,拟人神似,描写生动。

                  教案点评:

                  寓言故事本身简查探業都城单明了,因此不□ 过多地揣摩字句,而要在整体感知的`环节上多下♂功夫。

                  探究活动

                  1.可把《蚊子和狮子》编排成课本剧,或者作为极好的朗诵素材,对学生◎进行朗诵指导,分角色朗读等,激发同学们的学习兴趣。

                  2.学生搜集伊索寓言的相关资料,以及搜集优秀的寓言故¤事,如果条件允许,可以开一个寓言故事交流@会。

                课文《伊索寓言》教案2

                  学习目标:

                  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

                  2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词々语。

                  3、知道这三则寓言的故事,能从寓意中获得教益。

                  学习重点:能结合生活中的例子体会寓老怪物不成意。

                  学习课时:两课时

                  第一课时

                  一、了解寓◥言及《伊索寓言》的有关知识。

                  1、同学们都很喜欢♀看寓言故事,那你们知道寓言故事有什么特点吗?

                  2、查阅资料,简介《伊索寓言》及其作者。

                  二、初读寓言、读通读顺。

                  1、我们首先来朝開口道学习《狐狸和葡萄》。提出初≡读要求:想想这则寓言讲了什么故事,注意生字的读音,读通读『顺句子。

                  2、汇报初读情况。学生←说说自己对寓言内容的理解。

                  3、你认为〇哪些字的读音应提醒学生注意:

                  三、细读课文,领会寓意。

                  1、自读每自然段。思考:从哪些词家全被毀了啊他們都該死啊在大戰之中句可以看出狐狸非常想吃葡萄? 自己先找出来读一读。师生交流。

                  2、小组合作讨论:狐狸能想到哪些方法去够№葡萄?

                  3、“白费劲”说明了什么?你能想象出此时狐狸的神情吗?

                  4、自读劍芒直刺死神傀儡第二段。思考:从哪些句子可以看出↓狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下,仍然ㄨ对葡萄恋恋不舍?

                  6、同学们吃过成熟的葡▲萄吗?是什么滋過嗎味?狐狸为什么说葡萄肯定是酸的,不好吃?

                  默读第三自然段。从上面的故』事你能知道“无能为力”是什么意思吗?你怎么理解这段话?

                  提示寓意对照前面的故事或生活中的事例把你所★读懂的道理讲给同学听听。

                  四、积累迁移,自学写字。

                  狸、葡、萄、馋、酸

                  《伊索寓言》导学案

                  第二课时

                  一、学习第二则寓言《牧童和狼》。

                  1、自读寓言,要求:读准字音,读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事?

                  2、默读第一和第二自然段,边读边想:在“好几次”和“后来”发生的事情中,牧童∮和村民们各有什么不同的表现?抓發出了震天龍吟住重点词语,读懂课文。

                  3、体会:牧童两次“大叫”时的不同情≡感,村民看到什么都不奇怪两次听到“大叫”的不同情感卐。

                  4、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗?

                  5、读〓最后一个自然段,说说自己对寓意的理解。

                  二、学习第三则寓言《蝉和狐狸》

                  1、还记得我们学过的《狐狸和乌◥鸦》的故事吗?自己讲一讲。

                  2、初读寓言《蝉和狐狸。要求:读准字音,读通读顺句子。想一想这篇寓言说了一件何林不屑什么事?

                  3、想想《狐狸⊙和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个故事有什么相似之处,又有什么不↑同之处?

                  4、读第三、四自然段,思考:蝉为什么哈哈哈没有上当?

                  5、读第五自然段,说说自己对寓意的理解。

                  体会蝉〒不仅有智慧,更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训。(生活中有李飛雙目放光没有类似的例子)

                  三、积累迁移。

                  选一两个你喜欢的寓言故事,讲给别人听@ 。

                  四、当堂检测

                  完成《练习册》、《语文补充习题》作业。

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