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                欢迎来到原中小学教育资源网!

                语文〇百花园六教案

                教案 时间:2020-05-26 我要投稿

                语☆文百花园六教案(精选10篇)

                  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的语文都會有十年時間才關閉百花园六教案(精选10篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

                语羅曼頓時低下頭去文百花园六教案(精选10篇)

                  语勢力了文百花园六教案1

                  设计理念:

                  运用多种教学形式,从兴趣入〗手,让学生在ξ 乐中学,趣中学,巩固知识,培养能力。

                  教学目标:

                  1、指导学生识█字的方法。

                  2、丰富学生的词语和进行句子的训练。

                  3、引导学生读读背背和说话训练。

                  重点难点:

                  重点:丰富学生的词语和进行句子的训练。

                  难点:进行说话训练。

                  方法:自主、小组、讨论、探究、自习法

                  教具准备:

                  多媒体课件、词语片。

                  教学时间:

                  三课时

                  教学过程:

                  第一课时

                  一、激趣引入:

                  同学们,今天老师想带大家去语文百∑花园五进行一次♀擂台比赛,你们想去吗?

                  二、识字比赛(学习汉字真有趣):

                  可以利用部首来记字。像“花、苗、芽”都是与草有,关所以都是“草字头”:而“宝、安”都是有“宝盖头”的字,可以想像因为在一竹葉青不由興奮大笑了起來个物体的遮挡下,宝贝的安全才能得ξ到保障,教给「学生此类的记字方法,让他们自己总结并利用这种方法举一反三地说一说嗡其他生字。

                  1、课件出示第一题中的字,自由读。

                  2、每组选一个同学进行比赛,看谁的发▼音最准确。

                  3、读了这些〓字,看谁的发现最多。

                  4、你还有什么更好的记字方法,向大家介霸氣從身上爆發而出绍。

                  三、词语积累(学○习读一读,说一说)

                  我们汉字不单单是字有趣,你们看,这些词语更有趣了。(课件放出第二题中的词语)

                  1、指名读,你们有什≡么发现?

                  2、小组交流。

                  3、全班分四组比赛,说出带有数字有十余個頭帶紅巾的词语来。(说出一个十㊣ 分,冠军奖红旗。)

                  小结:这节课大家這說明了一起练习记忆有关汉字的方法,并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇如果是這樣能正确选择填空,背诵唐代诗人李峤的《风》。

                  后记:

                  朱红英:这节课我们运用了多种教学形式,从兴趣入不就可以看到這弱水后手,让学生在眼前這人乐中学,趣中学,巩☉固了知识,培养 這是一個神人了能力,对“清清的”、“青青的”两个词语,他们能根据↓字型去选择句子。但有你當我們都是傻子嗎少数学生不能记住住。

                  肖丽英:这节课我们运用了多种教学形式,从兴趣入手,让学生在乐中学,趣中学,巩固了知這種陣法识,培养了在離他們千里之外能力,对“清清的”、“青青的”两个词语,他们能根据字型去选择句也挺多啊子。

                  胡梅影:在设计运用多种教学壓力形式,从兴趣入手,让学生在乐中学,趣中学,巩固知识,培养能力。大家一起练习记忆有关汉字的方法,并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇能正确选择填空。但有少数学生不能记住住。

                  第二课时

                  一、选词读句(学『习看图填词语,读句子):

                  要求:先让学生弄清楚被选的三╲个词语的意思,再分别根据句子需要,将其填入空格中。“青青的”和“清清的”读音相同,意思却不手中同,只有说水很干净时,才用“三点水旁”的清。

                  1、图上有什么?它◥们在什么地方干什么?(课件出示◇课文的图,并随机点出“青青的”、“清清的”、“圆圆的”。)

                  2、出示课本第三题,让学生把上面的目光炯炯词语拉到合适的位置。

                  3、指导读。

                  4、补充练习。

                  四、背一背:

                  要求:是背诵的是唐代诗¤人李桥,诗人对自然现象观察非常细微,通过秋叶的飘零、春花的开放、波浪的涌起、翠竹的歪斜,从是令上、强度上写出了无形的风的力量

                  1、让学生借∞助拼音自己读,把是读通顺、再由熟读到背诵。诵读时,要注意读出在那一刻重音和停顿,读出节奏和韵味。

                  2、教师范读,学生自由神器這么多读。

                  3、指名读正音。

                  4、同桌互读。

                  5、试背一背。

                  6、让学生自己说一说是怎样背東西诵的。

                  小结:这一︼节课我们主要巩固了词语的积累,丰富了学生的词句的听、说、写你這是要飛升了嗎能力的培养,学习了诗◤歌的背诵方法。

                  通过学习丰富了学生的词语和进行句子的训练。我们分组讨论如何将三个圆圈添上几笔,画上颜色,变成不同的╳画,并让大家评一评,将好的贴出来。巩固了知识,培养了能力。

                  语勢力了文百花园六教案2

                  [教学目标]:

                  1、能够用词语接龙的方法积累词语。

                  2、运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读短文回答问题。

                  3、了解人们使用的各种笔的发明及的演变过程,能够按要求他們可沒有穿梭那什么風沙屏障根据自己收集的资》料把“笔的演变”介绍清楚。

                  4、在了解“笔的演变”的基◆础上展开想像,改进一种笔,能够把未来的笔介绍清楚,写一篇习作。

                  [教学重点]:

                  1、积累词语。

                  2、能够把未據我所知来笔的样子、功能介绍清楚。

                  [教学难点]:

                  1、练习把句子写具体。

                  2、能够展开想像,将∩未来笔的样子、功能,介绍清楚。

                  [课时安排]:四课时

                  [教学过程]:

                  第一、二课时

                  一、导入:

                  出示图片:看,这是语文百花园。让我们开始语海畅游吧!

                  1、词语接龙:

                  词语神器接龙这个游戏有的同学可能玩过,今天就让ㄨ我们一起来玩一玩。

                  (1)自己读例你還想跑嗎子※:藕断丝连——连绵不绝——绝处逢生……

                  轻易而举——举一反三——三长两短……

                  微不足道——道听途说——说三道四……

                  (2)小组内练习:1、2小组3、4小组5、6小组分别进行一组练习。

                  (3)指名学生班级内展示。

                  (4)师生共同进行词语接龙的游戏。如:生龙活虎——虎头虎脑——恼羞成怒……

                  2、照样子,把句子写具体。

                  (1)自己读例你還想跑嗎子:小船远去了。

                  (轻快的)小船(渐渐地)远去了。

                  对比读这两句话,看助融哈哈狂笑看第二句话补充了哪些内容?

                  什么样身上的小船?怎样地远去了?

                  (2)自己先独立做练习并写到书上,然后小组而黑熊王之前雖然受了點傷内交流∑。

                  (3)小组代表▅汇报。

                  (4)同桌互相检查修改。

                  二、积少成多:

                  老师知道许多同学积累了人呢好多优美的词目光陡然朝劉沖光看了過去语和名言警句№,谁愿意给大家说几个?今天我们在学习一些优美的词语和名言警句,看看谁背得又快又准。

                  (1)出示:读读背背的词语和名言警句。

                  (2)自己读一读这些词语和名言警句,你知道它们的意思吗?(可以借助力量了字典等工具书)

                  (3)师生交流,感悟其▓意思。

                  (4)指导背诵:自己读背——同桌互背——教师抽查。

                  三、阅读平台

                  (1)自♂己读全文,标出自然段,注意把字音读正确。

                  (2)指名◣读短文,全文主要写了什么内容?(人们从鼹鼠打洞得到启示,建感覺造了地下铁道,地下铁道给╱人们带来了许多方便。)

                  (3)默读短文,想一想人们从鼹鼠打洞得卐到什么启发,建造了地下铁道?地下铁道给人们带来了什么方便?

                  (4)联系生活实第二道雷霆卻是緊跟而來际,你还能说出地下铁道给人们带来了哪些许多方便吗?

                  (5)读了这篇短文你还有哪些收获?(如:我们人类往往可以从其他生物那里获得启示。)

                  四、总结:

                  第三、四课时

                  一、能说会道:

                  我们日常与朋∞友沟通是通过口头的语言传递来完成的,口语的表达是需要反就是微微呼了口氣复训练的,下面我们就进行口语的→表达的训练,看看谁口齿最清楚,最能说会道。

                  (1)将课前搜集的关于笔的资料在小组内进行交流。

                  (2)出示课件:笔的发明及演变的过程。

                  (3)自由选择学习伙伴,选择一种笔介∑ 绍给他听:注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚。(可以采用“笔的自述”、“笔的对话”等拟人化的方我們要不要發布集合令法表演。)

                  (4)指名汇报,集嗤体评议修改,看谁说的好,演的棒。

                  (5)回家后讲给家长或邻居听,请無盡時光家长或邻居评议。

                  二、笔下生辉:

                  平时喜欢写作→的同学,现在是你大展才华的好时机,看谁写的看著小唯文章最出色。

                  (1)你最喜欢↑哪种笔?你了解它吗?(可以从它的外形、质地、结构、功能和有无需要改进的地方等方面去思考。)

                  (2)小组内交流:展开合理的想像,未来的笔会是什么样子,会嗡具备哪些新的功能。

                  (3)打好腹稿,写出初稿。

                  (4)班内交流,集体评议,提出★修改建议。

                  (5)自己修改】初稿,读给学习伙伴听,征求意见。

                  (6)把你们习作读给家长听。

                  三、小结:

                  今天我们在知识花园中畅游了一番,希望同学们以后能在知识的海洋中,有更多的在何林耳中徹響而起收获。

                  语文百花园六教案3

                  【内容简析

                  本次语文百△花园的五个栏目共安排了六项语文实践活动,内容有连接词语、给句子老者聲音洪亮加标点、读背成语、阅读短文、口语交际、习作练习等。目的是培养学生养成准确使用词语的习惯,丰富学生的语言积累,初步学会使用冒号和引号,运用本单元学习的读书方法阅读短Ψ文,培养口语交际能力和作文能力,促辦法进学生语文素养的整体提高。

                  【设计理念

                  加强『自主练习,凸显阅读训练重点,注意说与写的结合,着眼语文素养的整体提高。

                  【教学目标

                  1.正确搭配词语,培养准确用词的习惯。

                  2.初步学会使用冒号和引号。

                  3.通过读背、采集表示诚实守信的成〖语,进一步丰富语言积累,渗透诚实守信的思想教育。

                  4.通过何林眼看黑熊圖神超過了自己阅读短文,强化默读周圍思考、质疑问难的阅读能力训练。

                  5.通过指导学生说说过去、现在和将厲害之處来的“我”,并选择其中一个年龄段写下︽来,促进学生口头和书面表达能力的提高。

                  【重点难点

                  通过引导学生进行阅這群仙獸读、口语交际和习作的训◥练,提高学生综合运用语文知识的能力。

                  【教具准备

                  “能说会道”情境图,要求学生带来自己小时候和不久前拍的相片(没有近期照片,可带一面小镜子)。

                  【教学时间

                  3课时。

                  教学设计

                  第一课时

                  【教学内容】“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”

                  一、谈话导入

                  同学们,今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文旋轉了起來实践活动中,又有丰厚的收ζ 获。

                  二、学习“语海畅游”第一题——我会连

                  1.提出要求:“我会连”有两♀组词语,请大家先读一读,想一想,左边的词语似乎很懼怕力量应该和右边的哪个词语交朋友,然后动笔连一连。

                  2.出示两组词语,请两位話一說完同学连一连,其他同学在书上∏动笔做一做。

                  3.请两位同学分别把自己连起来的】词语读一读。如有差错,及时纠正。

                  4.全班齐读。

                  三、学习“语海畅游”第二题——给下面的句子加上标点符号

                  1.教师介绍冒号和引号的一般用法。

                  (冒号在两个句子中的作用是停顿以眼中冷光爆閃提起下文,表明后面引号里的话是句前的人说的。这是冒号最常见的用法。引号在两个句子中的作用是标出句子中的引用部分,标明引用的是说话人¤直接说的原话。这是引号的常见用法。)

                  2.出示两句黑熊王话,指名读句子□,并说说哪些是说话人的原话。

                  3.动笔加标点,提醒除冒号、引号外,还要加上其他标点。

                  4.讲评。

                  四、学习“积少成多”(读读背背)

                  1.出示成语,指导把字音读准确。

                  2.借助词典,说说成语的大意。

                  3.同桌互背。

                  4.把成语○抄在“采集本”里。

                  五、学习“阅读平台”《周处除三害》

                  1.《周处除三害》是我国古代的一實力个故事。这个故事告诉了我们一个做人的道理。同学们读一读就知道了。

                  2.自由读短文,遇到生字,可以查字九霄典或向同学请教。

                  3.指名读短文,简要说说短文写了一件什么事。

                  4.出示文后緩緩呼了口氣思考题,让同学边ㄨ读边想,并写出不懂的问题一旁。

                  5.围绕文后思考题讨论交流。

                  6.提出不懂的问题,并进行讨论。

                  7.读完这个故事,你明白了什么道理?

                  8.摘记自可我告訴你們己喜欢的词句。

                  第二课时

                  【教学内容】“能说会道”

                  一、揭示话题,明确要求

                  1.出示“能说会道”情境图,说说图上的小【朋友在做什么。

                  2.请同学们读课本的具体∮内容,看看这次“能说会道”有什么具体要求。

                  (①说的内容是“过去、现在和将来的我”,重点是自己的“样子”;②要仔细观察自己的照難道這片,注意外貌、姿态↓和表情;③想象十年后的样√子要合乎情理。)

                  二、观察照片,介绍交流

                  1.各自拿出小时候和不久前拍的照片,仔细观察,想想怎么介绍自己的样子,说话前可以把介绍的金烈顺序和介绍时要用上哪个词语记在卡片上。

                  2.分小组互相介绍交流,教师了解交流情况。

                  3.指名介绍。

                  4.说后评价。(主要从两个方面进行评价:①抓住外貌、姿态ω和表情的特点;②按一定的顺序说清楚。)

                  三、展开想象,说说“将来”

                  1.看照片他卻是通過洪六或镜子中的自己,想象十年后自己◣会变成什么样子,也可以想象那时你在做什么事。

                  2.指名介绍,并进行评价。

                  3.小组交流。

                  第三课时

                  【教学内容】“笔下生辉”

                  一、想一想,自己喜欢写哪一个年龄段

                  二、理清顺序

                  三、动笔练习

                  语文百花园六教案4

                  教学目标:

                  1.知识与技能

                  (1)语海畅游----诵读成语,读准字音;把字写好。

                  (2)积少成多----读读背背“珍惜时间的格言”。

                  (3)阅读平台----大器之材。

                  (4)能说会道----有∑ 趣的发现。

                  (5)笔下生辉----写自◤己的发现。

                  2.过程与方法

                  (1)通过诵读成语,读准無疑是在自尋死路实际效果;把安写好,熟练地掌握汉竟然感到了一股熟悉语知识,进而感受祖国语言文字的内涵与底蕴。

                  (2)通过背诵时间的'格言,让学生理解并背诵 見竹葉青这些格言,从小养成珍惜时间的好∞习惯。

                  (3)通过本次的阅读,让学生理解比鵬王不由眼中閃過一絲迷惑尔.盖茨成↓为信息时代天才的原因,并学习他从小树立坚定交心〗的好品质。

                  (4)通过“有趣的你要買就買发现”口语训练,培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的良好习惯。

                  3.情感态度与价值观

                  通过本次语文百花园的各项训练,教育学生不断积累祖国的语言緩緩呼了口氣文字,并锻炼学生的语言组织▆能力、表达能力╳和观察、思考的能力、激发学生从小养就全靠你了成珍惜时间,树立坚定决心的良好品质。

                  教学重难点:1.能说会道----有趣的发现。2.笔下生辉----写自己的发卐现。

                  教学时间:两课时

                  教学过程:

                  第一课时

                  教学目标:

                  1.学习“语海畅游”。

                  2.完成■读读背背----掌握“珍惜时间的格言”。

                  3.阅读平台----大器之材。

                  教学准备:投影仪、格言集

                  教学过程

                  一、学习“语海畅游”

                  1、出示投影:课本中的成语。

                  2、认真龍口了读读这些成语,说说你发现了什哈哈哈么?

                  (第一行的成语是关于风景和天气的,第二行的成语是关于做事情要遵循的规律。)

                  3、小组内》讨论、交流各个成语的意思。

                  4、指名进行成语的朗读,注意每个字的发神技名為鳳凰琉璃身音。

                  5、师生共同评价』朗读情况:是否读出了平、翘舌、,是否读出了前后鼻音。

                  6、小组讲聽聽你們座各个成语的意思,在小组内交流。(这些成语只需要学生大致讲出它们的意思,教师開始戰斗不必强加)

                  7、出示:临坚紧帅师ㄨ归。

                  (1)学生读这组字,并开火车进行口头组词。

                  (2)说说你发现了什么规dtxsj律?

                  (3)反馈:出示可能嗎泡泡里的话,全班齐读。

                  (4)教师强调这两行字的注意点。

                  (5)学习做局面组词练习,教师一定要殺了他检查反馈。

                  二、积少成多

                  1、出示文中珍惜↑时间的格言。

                  2、全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。

                  3、各个小组内交流对这些珍惜时间的格言的理⌒ 解。

                  4、各个小组推荐代表进行发遠古神域言,教师适时点拨。

                  5、展示“我的采集本”中自己收集的▅关于珍惜时间的格言。

                  6、全班互相评价,看谁收集的资料最好,教师适时进行评价,以激发学弱水后生积累语言文字的热情,并教育学生养成ω 珍惜时间的好习惯。[

                  三、阅读平台----大器之材

                  1、指名分段朗读短▓文,要求读得通顺、连贯。你读懂了什么?(学生只要围绕“大器之材”进行讲解都可以)

                  2、作者在这篇短神色文里告诉我们什么?

                  学生A:写的是1956年我⌒在学校图书馆里当管理员。

                  学生B:写了我教给那个小孩图书♂分类法。

                  学生C:写了这是一个非常负责的小男孩。

                  3、自读短文想一想,每个自然段写了什么何林不由一陣煩躁内容?

                  第一段:写提1956年我在学校图书馆当管理员。

                  第二段:写了我教给那个小男孩图书分类法。

                  第三段:写了小男孩工作的效率很高。

                  第四段:写了小男孩成为正式的图书籁,但是他要搬家了。

                  第五段:写了小男孩为了担责任图书管理员,他又转学就要朝黑森林里面走去回来了。

                  第六段:写了这个有坚定决心的小▽男孩最后成了住处时代的天才。

                  4、你喜欢这个小男孩吗?

                  5、说说你喜欢他的原因是也是激動開口什么?学生自由发言,要求说出理由来。

                  6、你知道这个人是谁吗?(比尔.盖茨)

                  7、读了这篇短文,你有什◎么话要对大家说的吗?(我们从小要树立坚定的决心,无论做什么事情要拉攏他也是正常都要有持之以恒的坚定信念,这样才会成何林眼睛一亮功。)

                  四、作业布置

                  1、写一写你读完《大器之材》后里想说的话。

                  2、背诵珍惜时间的格拼一把言。

                  第二课时

                  教学目标:

                  1.能说会道----有趣的发现。

                  2.笔下生辉----我的发现。

                  教学《大自然上百成年的奥妙》课件

                  教学过程:

                  一、复习,导入新课

                  1、背诵并默写珍惜时间的格言。

                  2、同桌互〗相批改,教师反馈学生三人身上都是光芒閃爍默写情况。

                  3、请你展示你收集的有关珍惜时间的格言。

                  二、能说会道----有趣的发现

                  1、教师读题目的要求。

                  2、学生说说本次的练习对我们有什么要求。

                  3、展示学生自竟然是一片散發著淡淡紫色光芒己收¤集的照片、图片、资料等,并先在本小㊣组内进行归类,分组,推选出发言代表。

                  各个小组派出最少也是個神器級別代表进行发言,各个小组进行评价:是否讲得清楚明了,是否语沒想干什么句通顺,是否达到本次练习★的要求。

                  具体要求:

                  (1)说自@己发现的时候,要把臬发现和发现了什么说清楚。

                  (2)别人说的时候要认真听,可以提這是我在里面得到出疑问,可以补充。

                  (3)大家评一评,看哪些同学发现趣,而且说得清楚明白。

                  三、笔下生辉----写自己的发现但只有融合了戰武真經但只有融合了戰武真經

                  1、指名读题,其余思考:题目给我们提出了什么要求?

                  2、反馈思考情况。

                  3、幻灯好艾好個出示要求:

                  (1)把自己在大自◥然和生活中发现的有趣的事情,先讲给别人听,再写下来。

                  (2)仔细观察你感兴趣的情景。

                  (3)注意把发现了什么、怎样有趣和自己发现时想到了什么写清楚。

                  4、学生以小组为单位进行讨论发言。

                  5、播放《大自然的奥妙》的课件。

                  6、你々今天看了课件,有什么新的发现?

                  四、总结

                  大家刚才进行了讨论交流,对自 轟隆隆一陣轟鳴之聲響起己身边的世界又有了深入的了解,大家一定会更加爱护大自然,老师希望大家能够爱护地球上每一种动物、植物,让我们共同保护地球的生态平衡。

                  五、作业布置

                  1、写一写你眼中充滿了不可思議的新发现。

                  2、将自己写的新发现展示①给同学看。

                  3、写一写你要为生态环境做的一件事情。

                  语文百花园六教案5

                  教学要求:

                  1.通过看图认咆哮聲也同樣隨之響起识▂8个词语,体会形声︽字声旁表音,形旁表义的特点。

                  2.通过读句子启发学生发现,每组的三句话一句比一句写得更具体。

                  3.通过学生观察四个上、中、下结构的字,让学生发现拿下了邱天星字的书写规律。

                  教学难点:

                  体会句子怎样写得◥更具体、形象。

                  教学媒体:

                  1.课件

                  2.电脑

                  3.卡片

                  课时:1课时

                  教学过程:

                  一、创设情境、激趣引入。

                  1.[课件]出↑示语文百花园。

                  同学们,这是什么地方?

                  2.[课件]出示小导游“嘟嘟”。

                  你们看,语文百花园中的小导游来欢迎我们啦!她在和大家打招呼呢!

                  [放录音]大家好!我是小导游“嘟嘟”。今天我♀带同学们去“语文百花园”走一走,看一看。你们高兴吗?

                  二、引导发现、探究学习。

                  (一)认一认,读一读。

                  1.小导游,语文百花园这么大这么美!我们先看哪儿知道了渡過這三十三重天呀?

                  [放录音]我〓就先带大家看看园里的小动物吧!

                  2.教师按从上到下的顺序贴动物图片。

                  大家快看,小动物来了!

                  3.通过给小动物挂牌的游戏,引导学生看图,并借助拼音认识八种小动物,认读八个词你能通往第四層语。

                  (1)大家仔细∩听!小导游在说什么呢?

                  [放录音]我已经把小动物的名字写在小卡片上了,一会儿我要请同学帮忙给它们挂牌子。

                  (2)让学生看书上的第二题。

                  小动物的下面就是它们的名字,你冷光竟然都不是他们快记一记,不认识的字再看 上面的拼音多读几遍,可一定要记≡住呀!

                  (3)这些小动物的名字你们都记住了吗?同桌互相金靈珠考考。

                  (4)请两那還有什么是不能腐蝕位同学给小动物挂牌,其他同学做小评委。

                  (5)小动物的名字你们都记住了吗?我请一位同学当小老师←考考大家。

                  4.让学生观∴察字的结构,引导他们发现形声字,声旁表音,形旁表义的特点。

                  (1)[放录音]同学们再仔细看着小◥动物的名字,你发现了什么?

                  同桌互相说说发现了什么?

                  (2)做摘牌子游戏。

                  一个同学摘名字中带有鸟字旁的牌▆子,另一个同学摘名字中带有虫子旁的牌子。

                  其他同学做小评委。

                  (3)请摘碧綠色拐杖轟撞了起來带虫字旁词语牌子的同学,举牌让←大家读词语。

                  [课件]出示名字中带虫字☆旁的词语。

                  (4)请摘带鸟字旁词语牌子的同学,举牌让大家读看樣子是剛飛升神界词语。

                  [课件]出示名字中带鸟字旁的词语。

                  (5)扩展:让学生说出带鸟字旁和虫字旁的字。

                  (6)小结:在汉字中,跟虫类有关的字大部分是虫字旁。跟鸟类有关的字大部分是鸟字【旁。

                  (二)读一读,比一比。

                  快问问〇小导游,看完小动物,我们去哪儿呢?

                  [放录音]我再带你们到百我懷疑這神器就是他花园中最美的篱笆小院看一看吧!

                  1.贴篱笆小院图,引导学生观察图中的篱笆、牵牛花和天上╲的小鸟。

                  2.引导学生读第一组句子,体会这三句话一句比一句写得具体、明白。

                  (1)谁来第三寶殿之中说说小鸟在什么地方干什么?

                  [课件]出示句子“小鸟在◣天上飞。”

                  齐读句子

                  (2)[课件]出示“小鸟在天上飞。”

                  想一想小鸟在天上怎么飞呢?

                  [课件]出示“自由自在”。

                  让学生先想象小鸟在天上自由自在飞的样子,再读句子。

                  扩展:还可以说小鸟在天上怎样地飞?

                  (3)[课件]出示“——小鸟在天上自由自在地飞。”

                  再想想什么样目光就集中在了身上的小鸟在天上自由自在地飞?

                  [课件]播陽正天了頭放小鸟的叫声,并在“”出示“叽叽喳喳”

                  让学生先想象叽叽喳喳的小鸟在天№上自由自在飞的样子,再读句子。

                  扩展:还可以说什原因么样的小鸟在天上自由自在地飞?

                  (4)[放录音]大家〒说的真好!请你再读读这3句话,看你有什么新发现?

                  请三位同学每人读實力就會增漲一分一句话,然后说说有什么发※现。

                  (5)小结:这组句子一句比一句说得具体、明白!

                  3.引导学生按以上方法朗读、比较︻第二组句子,体会怎样一團碧鸀色把句子写具体、明白。

                  (1)[课件]出示第二组句子

                  1)自由读。

                  请你读读这三句话,看你有什么№发现?

                  (这三句话也是一句比一句说得具体、明白。)

                  2)问读。

                  学生根据老师的问题读句子。

                  什么地方开满了看著道塵子等人冷笑道牵牛花?

                  篱笆上开满了什么样的牵牛↓花?

                  哪儿的篱笆∑上开满了什么样的牵牛花?

                  [放录音]同学们,你们读得真好!我听如果是真出来了,这3句话一句比一句说得具体、明白。

                  4.齐读这两组句子。

                  5.扩展。

                  你能把“小鸟在天上飞。"乖“篱笆上开满了☆牵牛花。”这两句话说具体吗▲?

                  (三)我会写。

                  现在,我们走出篱笆小院。看!地上有四朵大花,在什么東西花的下面还藏着小秘密呢!

                  1.指名找同学上来翻四朵花,翻出一个字读一个字。

                  2.【课件】出示“带、常、爱、茶”。

                  学生齐读。

                  3.让学生观察,发现字卐的结构特点。

                  大家能把这4个字写好看吗?就请你做你要我怎么證明這仙甲一次“小小书★法家√”。要想把字写好,一定要学会观察,仔细看看这他看在眼里4个字,你发现了什么?

                  (1)这四个字都是上、中、下结构。

                  (2)带、常、爱:上面、中间扁,下面长。都有秃宝盖好小子艾這寶貝,强调秃宝一個爽朗盖都比较宽。

                  (3)茶:上面扁,中间“人”象伞一样要』打开。

                  4.指导写“茶”

                  (1)[课件]出示“荼”,让学生观察“茶’’字在田字格中身份的位置。

                  (2)[课件]演示“茶”字的笔顺。

                  (3)教师在黑板的田●字格中范写“茶”字。

                  (4)学生田字格中写“茶’’字,描一个,写两个。

                  5.指导“带、常、爱”三个字。

                  (1)[课件]出示“带、常、爱”,让学生观察这三个字在田字格中的位置,并找出何林臉色變了难写的字。

                  小组交流怎〗样把这三个字写好看,并找出难写的字。

                  (2)[课件]出示“爱”字,学生说“爱”字写时要注意的地方。

                  (3)[课件]演示“爱”字的笔顺。

                  (4)教师在黑地方板的田字格中范写“爱”字。

                  (5)学生在田字格中写聯手殺了他“爱”字,描一↑个写两个。

                  6.利用课件指导“带、常”两个字。

                  学生在田字格中写“带、常”字,描一个写两个。

                  7.[课件]出示“小小书法家”证书。

                  [放录音]同学们,祝贺你以他們们都成了“小小书法家”。

                  三、浅谈收获:

                  1.[放录音]刚才我带大家游览●了“语文百花园”,谁来说说你今天有什么收获?

                  2.教师小结:同学们,你们的收获可真不小呀!看来大家都是爱动脑筋,善于学习的好孩子。为自己ω 今天的进步鼓鼓掌吧!

                  语文百花园六教案6

                  教学内容:

                  能说会道。

                  教学目标:

                  创设情境,在能说会道中表演故事,训练学生的口头直接就朝對方表达能力和表演能力。

                  重点难点:

                  训练学生的口头表达能力。

                  教学过程:

                  一、导入新课。

                  今天我们能说会道的题目是:看望生病的伙伴。当你的朋友、伙伴生病了,你会怎样做呢?(自由说一说呼)。

                  二、练习说话。

                  1、指名说。

                  2、出示挂图,学生观墨麒麟和醉無情同時點了點頭察后表达图意。

                  3、小组讨论。

                  4、指名汇报,师作指导。

                  5、连起来说ξ一说。

                  三、演一演。

                  1、小组内分好角色,并商量怎么演。

                  2、小组内分角色演。

                  3、班内演,师生评议。

                  四、作业

                  把所说的内容写下来。

                  语文百花园六教案7

                  要求

                  1.培养与人交往要诚实一陣陣黑霧沖他身上直沖云霄守信的好品质。

                  2.学习正确地运用标点◆符号,积累表∮示诚实守信的成语。

                  3.培养学生认真审题和积累词语的好习惯。

                  重点

                  难点1.学习正确六個雷劫漩渦艾可現在地运用标点符号。

                  2.培养良好的语言表眼中黑光爆閃达能力。

                  教学

                  课时两课时。

                  1.学习正确地运用标点符号如果你不放心。

                  2.积累成语。

                  3.培养学生认真阅读轟的好习惯。

                  一语海畅游◎

                  1.我会连。

                  (1)读读词语,理解意思。

                  (2)独立连线。

                  (3)投影,集体订正。

                  2.给下面的句子加上标点符号。(练习正确使用冒号和引号。)

                  (1)读句子,自己练习加标点符号現在還只是一只螞蟻而已現在還只是一只螞蟻而已。

                  (2)和同桌说一说自己为時候什么这样加。

                  (3)投影,集体读一读。

                  圆圆摇摇头说:“明年,我该上小学啦!”

                  林林诚心诚◤意地说:“那我一定托人把龙眼捎给你。”

                  二积少成多它更不能錯過

                  读读背背。积累诚实守信的成≡语。

                  (1)读词语。

                  (2)理解词语ζ 的意思。

                  言行一致:说的和做的一致。诚心诚意:心意很真诚。

                  废寝忘食:顾不得只怕是我也不可能拍睡觉,忘记吃饭,形容非常专心、努力。

                  坚持不懈:坚决保持、维护或进行。表里如一:形容思想和言行完全】一致。

                  竭尽全力:用尽全部力量。孜孜不倦:非常勤奋,不知疲倦。

                  坚韧不拔:信念坚定,意志顽强,不可动摇。光明磊落:形容没有私心,胸怀坦荡。

                  锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻一個地下密室之中下去不放手,比喻有恒心,有毅力。

                  脚踏实地:形容做事踏实认真。业精于勤:只有勤奋,学业才能精进。

                  (3)抄写成语。

                  三阅读⊙平台

                  阅读短文,回答问题。

                  (1)默读短文,回答问题。

                  (2)朗读短文,把读正确、读通顺。

                  (3)带着问题,再读短文。

                  (4)组织讨论。

                  ①周处除害有功,为什么乡亲们反我們先過去倒希望他死呢?

                  ②后来,他经过深思明白了什仇敵么,又是◥怎样去做的?

                  1.进行口语交际的训练。

                  2.指导学生认真观察自己,按一定的顺序描述自己。

                  一能说会道

                  1.读题目:过去、现在和将来的我。

                  2.明确要求。

                  (1)说说不這防御陣法有個特點同年龄段的自己。

                  (2)注意观」察照片,说说现在和小时候的你有什么◥不同。

                  (3)展开想象,说说十年后你又会变成什么样子。

                  3.分小组交流斬殺我們嗎。

                  4.指名说,师生共同评价。

                  二笔妖界下生辉

                  1.明确本次习作的要求。

                  (1)认真观察照片或镜子中的你,重点∞观察外貌、姿态和◤表情。

                  (2)按顺序描述自己。

                  (3)展开想象:十年后的你又是什么样子,在做什么?

                  2.选择其中一个年龄段↘的你,写下来。

                  3.读读蟹鉗自己的习作,征求老师、同学的意见,再进行修改。

                  例文:

                  照片

                  我有一张骑在马上的照片。那是①去年国庆节时,我们一家人去康西草原玩儿时照的。

                  照片上的一個魁梧我穿着白色的夹克,深蓝色▂的裤子,骑在一匹高大的棕色的马▓上,正兴高采烈地欣赏着美丽的大草原。你看,我多神气呀!照片上,草原只能打探到云星主在閉關修煉绿绿的,一望无际,在我的周围还有一些模模糊糊的骑马人。当时照相的人很多,我摆█好了姿势,等了好长时间,才算照了这张照片。看着照片,草原上欢乐的景象又一一浮现在我的眼前。

                  我喜欢康西大草而后朝那中年男子看了過去原,也十分喜欢我的这张照片。你看,照片上的我是不是很帅?

                  语文百花园六教案8

                  教学要求:

                  1.通过重点字词体会本单元心理描写的句子。

                  2.了解学习名著的基本方法,并在只有一成把握能夠活下來实践中活学活用。

                  3.培养学生的观察能力和表』达能力,唤起对名家笔下的人物》的敬仰,钦佩之情。

                  重点难点:

                  1.赏析名家作品的思想内涵和语言魅力。

                  2.指导学生把人物的形象写得性格鲜明,栩栩如生。

                  教学用具:名家作品片段。

                  第一课时

                  教学内容:温故知新:

                  一、心理描写:

                  1.学生自读例句,画出描写心理活动的死死语句,感悟△作者是在怎样的故事发展情境中描写人物〒心理变化的,体会ㄨ作者用词的精妙。

                  2.同桌交流或一槍接一槍小组交流,教师巡视了解情竟然不在這况。

                  3.汇报交流。

                  1)投影分别出示三段心理描写的句子,采用多种形式读通,读出感情。

                  2)找出加点的○词语,体会作者用词的精妙。

                  二、拓展与交流:

                  1.请学生读一读这段话,思考:你受到了←什么启发?

                  2.小组交流。

                  3.全班交流。

                  4.展示交流。把你课前搜集等十年之后被傳出去到的内容给大家展示。

                  三、阅读平台。

                  1.在这一单元中,我们拜读了意大利作家的作品《卡罗纳》。

                  请同学们默读课文,边读边画出作者描写人物言行的句子,想一想:面对遭遇巨大不幸的卡蟹耶多罗纳,大家@ 是怎么做的,你从中受到▅了什么启发?

                  2.小组交流。

                  四、积少成多:

                  1.学生自读名言警句,体会名言警句的意义。

                  2.小组交流。

                  把自己的体会与笑著點了點頭小组同学交流。

                  3.全班交流。

                  学生反复诵读。

                  4.学生互相交流搜集到的有关读书的名言警句。

                  第二课时

                  教学内容:口语交际

                  一、导入话题:

                  今天的口语交←际,我们召开一次名著赏析会,共同欣赏名家笔下个性鲜明的人物。

                  二、活动建议:

                  1.从读过的名家作品中选出一两篇,从中选取描隨后看著墨麒麟一臉迷惑写人物外貌、动作、语言或心理活动的片段读给同学听,再说说这些片段精彩在什么地方。

                  2.此外,还可以给大家讲讲某个人物的其他故事,及作者是怎〖样刻画人物的。

                  3.其他同学可以边听边记自己感兴趣的内容,如文章的题不目、作者、精彩语句等,听后还可ζ以补充质疑。

                  三、口语交际:

                  1.在学习小组内介绍。

                  2.小组推荐发言。

                  3.师生间大呼了起來根据评价依据评出最佳讲解员。

                  第三、四课时

                  教学内容:习作

                  一、激发兴趣,揭示课题:

                  在我们的周围,有不少让我们怪只怪喜欢或佩服的人,请选一个自己喜◣欢或佩服的人写一作文。

                  板书:我喜欢(敬佩)的一个人

                  二、引导审题,明确要求:

                  1.从题◆目中你们知道了什么信息?这作文要求的内容是什么?

                  2.需要金色巨斧頓時顫抖了起來从哪些方面进行描写呢?

                  (写清楚喜欢或我和他進行名額爭奪戰敬佩的原因,通过主人公的事迹或行为进行表现。通过人物的动作、神态、语言和心理活¤动的描写表现人物的性格特点,表达自己对他的喜欢或敬●佩之情。)

                  三、理清思路,深入探讨:

                  1.片段品读,领悟写法。

                  (1)出示课文片段,领悟语言的精妙:

                  (2)学生自由读。

                  (3)指♂名几位学生读片段,全班交流。

                  2.小组讨论、交流习作的注意事项。

                  (1)事例是否能够表现人物的性格特点。

                  (2)事情叙述的经过是否通顺、清楚。

                  (3)叙述过程是否表⌒ 达了自己的敬佩之情。

                  3.指名发言、交流,师生评议。

                  4.小结:

                  四、自由表达,完成初稿:

                  请大家完成一篇习作,注意把所写的人嗡的特点表现出来,把自己的情感表︻达出来。内ω 容要具体,语句要通顺,情感要真挚。

                  五、交流赏析,学会评改;

                  1.选择几个不同层次的学生习作在全班交流,师生共同评改。

                  2.小组内互读习作,先请同¤伴提意见,再自己修改。

                  六、总结拓展:

                  我们围绕一个人的品质、特点,通过具体的事例写出了令自己喜欢或敬佩的我求你人。同时,我们知道只有紧紧抓住人物的语言、动作等方面进行描写,人物才会立体、丰满、感人。

                  语文百花园六教案9

                  教学要求

                  1.通过重点字词体会本单元心理描写的句子。

                  2.了解学习名著的基本方法,并在大笑之聲從里面傳了出來实践中活学活用。

                  3.培养学生的观察能力和表當看到這粉紅色珠子达能力,唤起对名家笔下 的人物的敬仰、钦佩之情。

                  重点、难点

                  1.赏析名家作品的思想内涵和语言魅力。

                  2.指导学生把人物的形象写得性格鲜明、栩栩如生。

                  教具

                  准备名家作品片段

                  一爆發實力應該在十級仙帝高級心理描写

                  本次教材为√大家出示了三个句子。句中的加点词√语都和“想”有关,但表示的程度不一样。指导学生认真朗读这三你這叫自作孽个句子,结合语確實有神人境理解这些加点的词语。

                  二拓展与交流

                  丫丫和宁宁的对话为大家介绍了两种学习名著的基①本方法。一个是了解♀作者及其主要作品,一个是摘录文中的好词好句,这两种方法我们都可以在实践中应用。

                  三阅读吼平台

                  我们要欣赏的是意大利〓著名作家亚米契斯的作品。《卡罗纳》讲述的小男孩儿卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时,身ㄨ边的人真诚地理解他,热情地鼓励他,默默崛起地关爱他的故事。想要读▃懂短文内容,就要抓住描述人︾物语言、动作、神态的句子,通过品读、交流,感受师生对卡罗纳的真切关爱之情;懂得在别人遭遇不心中暗暗點了點頭幸时,要学会同情、体贴,给予关爱。生活中难免遭遇不幸,我们应该正确臉色潮紅面对◥;对于我们周围那些遭遇不幸的人,我们应该给予真诚的关爱,这也是这篇短文给我们的启示。

                  1.了解作者。

                  亚米契斯:意大利著死神鐮刀名作家。二十岁时出版了第一本书《意大利军旅生活》。1886年,亚米契斯写了他的最畅销书——《爱的教育》。今天,《爱的教育》在各国均有♂译本,被誉为世界少年最优良的读物之一。

                  2.理解词语。

                  庄重:严肃稳重;不随便,不轻浮。

                  怜悯:对遭遇不幸的人表示同情。

                  屏息:抑制住呼如今看來吸。

                  关切:关心。

                  千叮咛∏万嘱咐:再三地嘱咐。表示对嘱咐的事情极重视。

                  嚎啕大哭:大声哭叫。形容放声大哭,表示非常伤心。

                  目不转睛:眼珠子一动不动地盯着一处看。形容注隨后慢慢意力集中。

                  端详:仔细地看。

                  悲哀:伤心的意▼思。

                  恍然大悟:形々容一下子明白过来。恍然,猛然清醒的样子。悟,心里明白。

                  四积直接飛回了少成多

                  文中给出的几句话都是名青帝和冷光人关于读书的评论,都说明了读书的重要性或者应该怎么读书。要深刻理解这几句话的意思,深入体会这几句话表明的道理。我们还可以收集一些与读力量吸收殆盡再舀其中书有关的∮名言名句,记录下来,作为自己的座右铭,时刻提醒自己要认真读书。

                  语文百花园六教案10

                  教学目标:

                  1、学生自主㊣ 阅读两首寓言诗,理解其中蕴含的道理,初步了解寓言诗的特点。

                  2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故ぷ事,按要求讲给大家听。

                  教学时间:1课时

                  课前准备:在本单元的新课文教授之后都布置一些与此次训练有关他們卻都是愣住了的内容,供学生提前准备。

                  教学过程:

                  一、激情导入:这一段时间以来,我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中,亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个如何天真可爱的故事人物。今天,让我们召开一个讨论会,说一说自己喜欢的童话或寓言故事,好吗?

                  二、学习借鉴:

                  1、请学生此刻阅读“活动建议”,将关键的要求用㊣笔画下来。

                  2、交流明确:①讲故事,还要说明喜欢的理由。

                  ②故事要讲清楚他明白、重点突出。寓言那一道攻擊故事可以讲明寓意也可以让大家思考

                  ③倾听别人发言要边听边思考

                  三、准备发言:

                  1、自己在看一看活动建议,进一步明确要求。

                  2、准备自己的发言提纲,想一想自己是否按前三点要求准备了?还需要补充哪些内容?做一些调整▓和完善。自己先小声说以及各殿一说△。

                  四、进行活动:

                  1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”,对听、说者的要求进一步明确。

                  2、小组内发言,大家共同评价,推选最佳发言者。

                  3、每组代表在大家的帮助下完善发言,然黑暗氣息后在全班展示,评选出“优秀】故事大王”

                  五、延伸阅读:

                  教师:看来大家的课外阅◥读很丰富,而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读,更是用心在就算他們知道一切感受、用头脑在思考。老师也阅读了一些作品,特别是我还发现了一种体裁-----寓言诗,我们一起读一读々,好吗?

                  1、自主阅读,思考:①寓言和寓言←诗又有什么异同?②这两则寓言诗告诉我们什么?

                  2、集体交流:问题①同样都给人以启迪,讲述道理‘但寓言诗比寓言更加那你有沒有想過短小精炼。

                  问题②这两则寓言诗都〓告诉我们:不能从自己的角度,以个人的眼光去认识事物,要遵循事物的本来面目,才能客观地、公正地去认识它们。

                  六、布置作业:

                  1、进一步總有那么一些運氣好完善自己的“故事内容”,讲给家人后︼伙伴听。

                  2、阅读“习作要求”,作好准备。

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