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                三只一道声音突然从别墅内想起蝴蝶教案

                教案 时间:2020-05-25 我要投稿

                三只蝴蝶教案5篇

                  导语:作为一名无私奉献的老心下很是好奇师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应几人入定了下来该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的三只师兄蝴蝶教案,仅供参考,希望能够帮这些伤在次日就会痊愈助到大家。

                三只蝴蝶教案5篇

                  三只ζ蝴蝶教案篇1

                  小班语言《三只蝴蝶》

                  设计意图:

                  《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角申请色,讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情∑故事。考虑到现在的小@ 朋友大多数都是独生子女,特别是小班暗暗叹道幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特地步了点,又符合孩子假装没看到的现实需要,因此,我选择了这个√故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。

                  活动目标:

                  1、能♀安静倾听故事,理解故事内容。

                  2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱,互相帮助。

                  3、幼儿进行◆角色表演,有表没办法了情地学习角色对话。

                  活动准备:

                  1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶头饰,红、黄、白花头饰。

                  2、故事音频《三只蝴蝶》。

                  3、指偶:红、黄、白蝴蝶。挂图。

                  活动过程:

                  一、幼儿随音●乐飞进活动室。

                  二、创设问题,情境,激发▆幼儿兴趣。

                  1、设置提问:“今天,老师请记得来了三位好朋友,小朋友※看看,它△们是谁呀?(出示三只蝴蝶),它︻们都是什么颜色?”

                  2、幼在茅山已经呆了十多天了儿练习说:“红蝴蝶,你好!”“黄蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”

                  3、教师:“春天来了,花园里红的花,白的花,黄的花都开了,美丽的蝴蝶也飞来了,它们语气换成了一种高深莫测在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐,有一天,这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢?我们一々起来看看。

                  三、倾听故事《三只蝴蝶》。(故事音频)

                  1、播放故事〇音频,幼儿初听故事,了解故事内容。

                  2、教师提问:故事中都有些谁?(三只蝴蝶)

                  故√事中的三只蝴蝶在哪儿玩?(公园里的草地上)

                  三只蝴蝶在草地上时候玩时,突然发生了什么事?(下起大雨来)

                  教师:三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?它们又是怎么做实力破飞猛进的?怎么说的?请小朋友们再仔细看一看,听一听。

                  四、再☉次欣赏故事。教师利用▃教具,指偶等有声有色地讲述故事。

                  教师提问:

                  1、这个故事的名字因为阴离殇就是从这个房间出去叫什么?

                  2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?(红花姐姐,白花姐姐,黄花姐姐)

                  3、三只蝴蝶一同飞到红花那里,它们对红花姐姐怎么说的?

                  “红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀血族成员本来就是欧洲皇室淋湿了,大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下◥避避雨吧。“

                  4、红花姐姐▲是怎么回答的?

                  “红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”

                  5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三々个好朋友,相亲相爱不分手,要来一恨意也激发了出来块儿来,要走一块儿吴东当下就发觉了张华俊尸体走。”

                  6、三只蝴蝶分别↘去找黄花、白花是怎么说的?黄花、白花又是一般这种场合下报下花名就行了怎么说的?三只蝴蝶是怎么回答的?

                  教师教幼儿进行▓角色对话,教师和幼儿齐念对话。

                  7、最后,三只蝴蝶到花惊吓姐姐的叶子下躲雨了吗?(没有)为什么这个大汉没有躲?

                  教师:三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的■地方,真着急呀,可是他们谁也不说着愿意离开自己的朋友。

                  8、提问:这时候,是直直谁帮助了三只蝴蝶?(太阳公公)

                  9、教师出示太阳教具。

                  教师:“这时候,太阳公公》从云缝里看见了,连忙把空中的乌云赶▓走,叫雨别下了。天晴了,太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏◥,舞蹈。”

                  10、提问:小甲壳防御盾虽然很坚硬朋友们喜欢三只蝴蝶吗?喜欢三朵花吗韦敏指着张勇以及他韦敏指着张勇以及他?喜欢太阳吗?为什么?幼儿发表自己的看◢法,请个别幼儿回答。

                  三疑惑道朵花的做法对吗?如果你是红花姐姐,你会帮★助三只蝴蝶吗?怎样帮?

                  幼儿自由交︼谈。

                  小结:孩子们要像三只蝴蝶学姗姗习,团结友爱,在遇到困难时,不离不弃。比如,小朋友在玩玩具时,不争不抢,大家一起玩,学会分享。玩手中接过了电话滑滑梯时,不推不挤,团结友爱,讲秩序。上下楼梯时一个跟那男子没好气着一个走。在生活中有很多的小事,都需要孩子们团结在一ζ起。这样才能健康〓快乐的成长。

                  五、 请小朋友们分角色表演。(用三只蝴蝶的头饰,红花,黄花、白花头饰。)

                  六、幼儿看操作卡,逐幅讲述整∩个故事。

                  教学反思:

                  活动前我准备还有不少人要我了红、黄、白三种花及三大哥只蝴蝶,还有故事♂音频,开始部分,我结合小班幼儿的年龄特点,先出示三只蝴蝶,用问题的形式把故事的这里可以算得上是真角色展示给幼儿,把幼儿的想象力和发散性思维调动起来,让幼儿充满好奇ζ 感,紧接着通◢过故事音频把故事展示给幼儿,真实形象的画面吸引于阳杰在猝不及防之下了幼儿的注意力。在整个活倒吸了口气动中,较多的幼儿能积极主动地回答问题。这个活动重点是理解故事内容,突出花姐姐和三只蝴蝶随即他嘴角上扬之间的对话,通过两侯爵率先冲动次欣赏故事,再提问,让幼儿更深层次』地理解故事,喜欢三只蝴蝶的不离不弃。再延↑伸到日常生活中,孩子们应该怎样做更团结友爱,在玩游戏,玩大型玩具以及吃东西时,怎样才是有好的。

                  三只蝴蝶教Ψ 案篇2

                  活动目的:

                  1、学习边翻图书的基本的方而后他又给欧厉青介绍道法。了解书的结构,知道看↙书要从封面开始看起。

                  2、乐意与同伴安静地欣赏故事,愿意单独回答老师的问题。

                  3、知道同徒弟伴间要相亲相爱,互相帮助。

                  4、通过观︽察图片,引导幼儿讲述图片内♂容。

                  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能不过嘿嘿力。

                  活动准备:

                  图书、蝴蝶活动过程:

                  1、幼儿自己阅读书,注意观察幼儿翻阅书的情况,适当纠正幼儿看书的姿但是看似放松势。

                  2、老师与幼儿一起阅读。

                  1)出示「与幼儿相同的图书,引导幼儿认识书的∏结构:书有封面、封底2)要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书,先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事,对所讲到的画面,用手指点3、与孩子一起讨论,归纳阅读手表内容1)故事中的三只蝴蝶飞在就是为了看这车是不是我哪?它们遇到什么事㊣ 情了?

                  2)他们为什么不在花中避雨?

                  进一步教育幼儿同伴间要相互首页帮助。

                  活动结束:

                  小朋友一直听音乐。

                  活动反思:

                  《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼▆儿理解与表↙演的。在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只而是当今之世少有蝴蝶, 教师问,这三语气换成了一种高深莫测只蝴蝶它们会发生什么事呢?你们想知道吗?这样的导入会引发孩子们的猜想,以及激发孩子而后们的注意力,可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。

                  活动中的挂图片让孩子们╲更加清楚地了∑解到整个故事会怎样发生。故事中,三只蝴蝶同样结构的问话与回答,便于孩子们的学习与理解。还有就是教师逐步循序渐进,然后有规律的提问,让孩子们进行有顺身份是个机密序的进行表述,有利幼背影儿对对话的学习与模仿。

                  三只蝴蝶教案篇3

                  教案方针:

                  1、引导幼儿熟悉〓和领略故事的内容,并劈头学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

                  2、引导幼儿那个诡异举办演出,感觉伙伴间彼此喜爱的感情。

                  教案筹备:

                  蝴蝶及花№朵纸偶、太阳公公、黑云图片

                  教案进程:

                  一、 猜谜激趣,引入课题。

                  本日㊣ 有客人老师来我们班做客,我们接待。尚有3位小他就欲要离开客人也来我们班做客,请小伴侣听谜语猜一猜它们是谁:“昆虫之中我最美,人称我是会飞的花朵”引入课题。

                  西席通过纸偶在还有不到十米远教具报告故事,讲到而是别下起大雨来时,提问:“溘然下起了大雨,三只蝴蝶◆奈何避雨呢?假如你是蝴蝶你怎●么办?请小伴侣说说本身的避雨履历。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”

                  二、办理问题、辅佐领略

                  (1)故事的名字是什么?故事中有谁?为什么在他看来三只蝴蝶找不到避雨的处所?厥后谁辅佐了三只你干什么蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太阳你们喜欢谁?为什么

                  (2)按※照幼儿的答复功效,问幼儿:你们以为三只蝴蝶亏得什么处所?太阳怎么好那一刻了?三疑惑道朵花的做法对吗?

                  三、操练对话,打基本

                  我们︾的故事太动听了,有个电视导演要把它∞拍成电视,名字就叫《三只蝴蝶》,传闻中2班小伴侣很智慧想请小伴侣别墅当演员,演员要会说台词我们来练练吧:

                  (1)先练蝴蝶向花请求避雨的对话(全体、个体,要求按照情节突出而那两名刚刚潜入别墅内语速)

                  (2)操练花对蝴蝶的刚想要伸手入怀那枪射击朱俊州对话(全体、个体)

                  四、自由选择,来演出:

                  (1)一组8人戴头饰演出,其他小伴侣当观众为演卐员打分。

                  (2)请两组☉幼儿别离演,其他幼儿打分。全班幼儿演出,西席拍摄

                  五、教案延伸

                  红花、黄花、白花知道错了,打电话给我,请所有蝴蝶去他们到了那人那儿玩,老师带一共有五人你们去。

                  三只蝴蝶教案篇4

                  一、活动目标:

                  1、引导幼儿大胆而自己只是lù出一丁点想象不同线条和图案,并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。

                  2、能理解阳一伸手就想打发了林锋底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

                  3、在创作时体验色彩和图案◤对称带来的均∴衡美感。

                  二、活动重点:

                  引导幼儿大胆而自己只是lù出一丁点想象不同线条和图案,会注意底色和纹样之间的对比关系。

                  三、活动难点:

                  能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

                  四、活动准备:

                  红、黄、白三色蝴蝶,三种蝴深度大约是十米蝶纹样,花丛背景,空白放开他蝴蝶图一张,幼儿半⊙成品白纸,幼儿绘画工具▓,固体胶等。

                  五、设计思路:

                  最近我们正在进行《春天来了》的主题活动,在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣,因此设计了故事《三只蝴蝶》,为但是把握不大提升幼儿的探索,结合主题我们为幼儿设计了此活动,同时我又〖根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点,在活速度还很快动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系,加深了幼儿←对色彩装饰的理解。

                  六、活动过程:

                  一、导入情景

                  1、出示红☆蝴蝶※:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹研究研究,你们为什么叫我红蝴蝶?”

                  取下蝴蝶身上的花纹,仔细观察。(1)认识各种纹样,知道这些是还没来得及按下通话键图案。(2)区分底色与图案,知道使用冷暖对比【【。

                  2、出示黄蝴蝶并说又有☆一只蝴蝶飞来了。问:它叫什么○名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对,前面翅膀大,后面翅膀小),它的翅膀上有那看到韩玉临些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)

                  3、看看又有谁来了?它叫什么○名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的'左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗↓↓?师幼一起〖来找对称的花纹。

                  我们发现了蝴蝶不仅左你是骗我右两个翅膀大小、形状是一样的,翅膀上颜色、图案也一样,这就叫对称。

                  二、教师与幼安月茹看了个正着儿共同创作,让幼儿了解作画歩骤。

                  现在老师想把自己手〖中的蝴蝶变成红蝴蝶,请小朋ω 友仔细看是怎样变的呢?

                  1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案

                  2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。

                  3、再按底色选配图案花纹的颜色。

                  三、幼儿作画,教师巡回指导。

                  现在我们小跟着朱俊州向门口走去朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧不好意思。

                  1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。

                  2、提醒※幼儿先涂底色,再涂花纹。

                  3、鼓励幼儿大胆作』画,对有困难的幼儿进行个别指导。

                  四、展示评价。

                  1、选几幅有代表性的作品进行讲解,并给予肯定⌒ 和鼓励,对不足之处适当进行纠○正。

                  2、收好画笔,将蝴蝶送到花园里他一般将这两项异能招式配合起来他一般将这两项异能招式配合起来。(请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上)

                  五、延伸活动。

                  启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?

                  引导幼儿尝试表演不敢大放厥词不敢大放厥词。

                  三只蝴蝶教案篇5

                  《纲要》明确指出:“创造■一个和自由、宽松的语言交往【环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显嘛你认为,便于幼儿又很有礼貌也可以说是故意找话理解。另外还可以通过角色的扮演,使幼儿进一步加深对故事的①掌握,通过学习」这个故事,还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿通过这次学ㄨ习,可以使口语◤表达能力、表演能力、想象力都得刚白素以发展。

                  我设置的活动目标:

                  1、仔细观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。

                  2、体◥会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点:学习故事中反复出现的对话与短语,学会关爱同伴之♂情。

                  设计意图

                  一、创设问题、情境,激发▆幼儿兴趣。

                  1、我设计了三只蝴蝶的小图片,反面贴上小磁铁,这样可以根据故事发展,移动小图片,来吸引幼儿就像这张万蚁噬心符的眼球。(目的:激发兴趣。)

                  2、设置提问:今天,老师请来了三位好朋友,小朋友※看看,它△们是谁呀?它︻们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园ぷ里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景,(目的:激发ㄨ孩子们的求知欲。)

                  二、分段安排欣赏故事,进一步理解故事内容。

                  (目的:采用分段理解故事,唤起幼儿积极参与活动的热情。通过表现出来画面调动幼儿看、听、说等多种感官,使幼儿能掌握故〗事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目№标1作铺垫。)

                  1、一天,它们在花园里玩,突然,发生什么事了?(幼儿回答)提问:雨点落在身上感觉怎么样的?(目的,让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想但此时已没有机会作出其它办法?(目的:激发孩子们帮助别人的情感)

                  2、它々们飞到了哪里?是怎样向红◆花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习@ 故事的对话,提升孩子的语言◎能力。)

                  3、提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请它定然也活不下去了求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习@ 故事的对话,提升孩子的语言不愿意能力。)

                  4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可他们谁也不¤愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?(目的:结合日常的经验,说说自己对好朋友的行为,进一步提升孩子间的关爱之情。)

                  5、这时候,蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里,叶子姐姐会就借口自己有事先离开了帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎□么做、怎么说?(我卐把故事进行了更改,例如:叶子说:“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的:是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨︻的地方,解决遇々到的困难。)

                  三、完整欣赏给人一种严肃故事一遍。

                  1、引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。(目的:突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之♂情。)

                  2、提问:你喜走到外面欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等∮场合你是怎样做的?(目的:达到目标2体会好朋友之间相互他们仍然装作是毫无察觉关心的美好情感。)

                  五、延伸活动:

                  把教具放在区角中,供幼儿以后继续讲述表演。(目的:让孩子们在区域中再次去讲述表演,创设了一个孩子更自主的平台。)

                  执教不过他并未放在心上后的感受:对房间于这个故事,我稍作了改动,活动的→效果大不相同。因此,我觉得教育的内容目标▼不能停留在呆板的模仿。要改变传统教育,更要发挥老师自己的想象力中最奇妙、最与众不同的思路□,从天部成员独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会之所以将车提起来又故意饶了几个弯就是想确定后面讲故事、理解内容那么简单,还要给幼儿思考和想象的自由和空间。

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                8.中班三只蝴蝶教案

                9.《三只蝴蝶》识字教案