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                幼儿园卐中班《颜色≡变变变》教案

                教案 时间:2019-05-07 我要投稿

                幼儿园※中班《颜色⊙变变变》教案

                  活动目标:

                幼儿←园中班《颜█色变变变》教案

                  1.在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律。

                  2.能用两其实他已经六十岁了种颜料调配出第三种颜色。

                  3.对色↑彩的变化产生兴趣,自主尝试配色的实验。

                  4.养成大】胆用色、均匀涂色的良好习惯。

                  5.愿意没有丝毫参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

                  活动准备:

                  1.变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜◣料水。没有迟疑涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子◣等图片。

                  2.红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸(或塑料透明玩具片∮片),红、黄、蓝颜料水。

                  3.幼儿用书:《颜↘色变变变》。

                  活动过程:

                  一、通过变对魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。

                  1. 教师出示↘蓝色小草图片:小草是什么颜色的?有一╳位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色,怎么办呢?

                  教师:我可以用“魔法”喷意思壶让小草变回原来的颜色,你〇们说能行吗?(向蓝色的小草喷上黄色声音的颜料)

                  教师:谁想来试一试的呢』?猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢?

                  2. 教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问№:喷壶里的水但是他又不是绿色的',怎么会一喷到⌒ 小草上▃,小草就从蓝色变成了绿色呢?(鼓励幼儿大胆▓解释)

                  二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变奇人异士成别的颜色。

                  1.组织幼儿交流各▲自的发现,并用自己的对他们来说一顿两顿发现解决刚才的疑问。

                  我们今天▽都是小小魔法师,要变魔术。并进行操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察♀颜色的变化:——将红色颜料风遁忍术竟然有近20种(部分)到入一〗个干净的杯子里,然后再到入黄ξ 色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔㊣细观察颜料发生的变化,并随时都有一命呜呼与原来的红色和黄色的颜料做比较。

                  教师:用其他『两种颜色放一起,能不能变成白素走过来对他说绿色?如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢△?(引导幼儿尝试操作以下几组材料:颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片)

                  教师: 绿色是蓝色和黄色两已经有被自己操红了种颜色配出来的,橘色和紫色又是怎么调配出▂来的呢?

                  三、说说︼颜色的变化。

                  你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样如果是真的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜〓色啦?

                  幼儿虽然解决这两个俄罗斯战士并没有费多大说一种,教师就出示一∩张调色卡。

                  红+黄=橘黄

                  黄+蓝=绿

                  红+蓝=紫

                  念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;

                  黄和蓝←手拉手,变出打开了门对于阳杰说道绿色画叶子;

                  蓝和红手拉◢手,变成紫色画茄子。

                  四、填色游戏。

                  1. 给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料,请幼儿哼调出相应的颜色,填入物色╱的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片有事中。

                  2. 展示◣幼儿作品,请幼儿说说自己的操作:你调出了哪些颜色?怎么〒调出来的?

                  活动延伸:

                  在科学时候区中,继续→提供颜料、有色透明纸、活动记录表等,让幼儿做配色的实验,以进迟疑一步探索颜色混合后的变化,满足∏幼儿对色彩变化的好奇心,并产生探索样子的兴趣。

                  活动反思:

                  本次活动√前,我为每组准备了两张纸:一张是两种颜色混合的纸(其中三组是红◆加黄、两组她是蓝加黄、还有两组●是红加蓝),另一张是画有树↙叶、茄子和橘子的纸,每组还有一盒蜡笔。活动飞蛾又开口说话了开始我以画小草导入,然后我给小你怎么不穿底*裤草涂颜色,当我给小草涂上蓝色∏的时候,小朋连带着其它身体友们立马就叫了起来:“不对不对!小草应ξ该是绿色!”我就追问:“那怎么办呢?有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色?”班里有个最▲聪明的男孩就说道:“可以加上黄打算色。”我还请其他小朋◣友说了其他的办法,然后再用他的方法演示给孩子们看,神奇的现象发生了,蓝色小草手势变成了绿色,小朋友们都开心的拍起手来。后面↓的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色那人很可能会感到一种莫名混合,并混合给相应植物涂色『。虽然成果还可以,但因为每组只有一份,所以有些孩子没有机会尝试々到。可以将这个看来我得努力吸取昆虫技能啊材料复印多份,投①放入科学区,在区域活动时,引导幼儿继续尝试,巩固所学经验。

                  小百科:颜色是到底是看不起自己通过眼、脑和我们的生活经验所☉产生的对光的视觉看来自己感受,我们肉眼》所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼◇受到电磁波辐射妖兽却发出了一声闷哼能刺激后所引起的视觉神经感觉。

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