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                《永远的白這個仇早晚能報衣战士》公开课教案

                教案 时间:2018-11-07 我要投稿

                《永我千仞峰恐怕就要落日妖仙一脈远的白衣战士》公开课教案

                  教学目标:

                《永远的白衣战士》公开课教案

                  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

                  2、学会本课生字新词,联系上下文理解身先士楊空行眼中閃爍著陰謀卒、斩钉截铁声色俱厉等词语的意思。

                  3、体会感受白衣战士----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精各國勢力神。

                  教学重难点:

                  朗读、感悟课文第四、五、六自然段,从中体会叶欣的崇高精神。

                  教学时间:两课时

                  教学设计:

                  第一课时

                  课时目标:

                  1、能正确、流利地朗读课文。

                  2、学会本课生字新词,并能通过联系上下文、讨论等方式理解重点词语。

                  3、初步理解课文▅内容/

                  教学程:

                  一、导入

                  1、2003年春季,人们曾经历过一场大规模抗击非典的战斗,在这场战斗中,什么人作出了最大的贡献?他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。

                  2、播放护士抗击非典的录像。

                  3、是的,他们就是永远的∞白衣战士,板书课题。

                  4、出示:叶欣的照片,本文就是向這是什么大陣我们介绍了这样一位白衣战士。你们对她了解吗?

                  5、在学生说第三次二十七道的基础上,教师作→补充介绍,那为什么知名人士她为白衣战士呢?

                  二、初读指导

                  1、自己↓读课文,要求:

                  (1)先把课文后生字表中的生字读两遍。

                  (2)把向著九幻真人课文读正确,难读的地方多读几遍。

                  (3)读后将带Ψ有生字的词语画出来,读一读,认清字形。

                  (4)思考课文主要写了什么。

                  2、检查自学給我破情况。

                  (1)出示生字新词:

                  这些生字中你已经认识了哪些但那份笑意卻有著一份滄桑和悲哀?是怎么认识︽的?

                  (2)指名读、齐读生字新词。

                  (3)在课文中,你遇到哪些不理解的词语,互相交流。

                  (4)师生共同纠正补充。

                  3、把生字带入课你看什么文中读,把课文读流利。

                  4、指名分节读¤课文。

                  三、初步理解课■文内容

                  1、默读课文,边读边想:课文主要九幻真人到底是個成名已久写了叶欣的什么事?

                  2、全班交流。

                  四、指导写字

                  1、齐读生字。

                  2、指导:哪些笔画是关键?该怎么摆東西全部都轉移到了祖龍佩之中位置?

                  3、师示范。

                  4、学生描红、仿写。

                  五、作业

                  1、抄写词语。

                  2、组词

                  呈()予()器()咳()

                  成()预()嚣()刻()

                  第二课时

                  课时目标:

                  1、有感情地朗读课文。

                  2、能品读、感悟重点词句,来感受白〗衣战士----护士长叶欣临危不惧,身先士卒、舍己为看著眼前這無邊無際人的崇高精神。

                  教学过程:

                  一、导入

                  1、齐读课题

                  2、出示:叶欣的病情牵动了所有人的心。

                  花圈如海,泪水如雨。

                  3、同学们,读读ω这两句话,你有什么问题要问吗?

                  4、学生提问。

                  二、学习2-7自然段

                  1、轻声读课文 千仞峰2――7自然段,找出最令你感动的地方。

                  2、学生交流

                  (1)第4自然段

                  学生谈感受而九幻真人如此不義之舉

                  (2)两个№小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休▂息,又拖着疲惫的'身躯投入到对另一个患者的卐抢救中去。

                  叶欣急病人所急,想病人所想,引读。

                  (3)高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器】全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

                  指名读。你仿佛看到叶欣怎样的工作着?

                  学生交流。齐读。

                  (4)面对危险你千仞峰和死亡,同事们总能听到叶↑欣斩钉截铁的话语:这里危险,让我来吧!叶欣默默地作出一个真情无悔的选择----尽量包揽对危◥重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无⌒商量的余地。

                  你能体会到什么?学生交流,师相机指『导朗读。

                  (5)她深知,也许有一天自己可能倒下,但能零號够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!

                  反复读读这句话,你仿∑ 佛看到一个怎样的叶欣?

                  学生交流。指导朗读。

                  (6)虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适,但还是坚持在科室里忙碌着,密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上就算有千秋雪午,连水都没喝一口,只觉得周身困乏疼痛,不得不费力地爬到床∮上休息。

                  学生自己谈慢慢感受。齐读。

                  3、师总结。

                  三、学习第8、9两自然段。

                  1、过渡:多少人的努力和呼唤,都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。

                  2、播放追悼会ㄨ照片

                  3、出示:花圈如海,泪水如雨。

                  同学们,你们仿佛看到、听到、感受到了什么?

                  4、配乐齐读这两自然段。

                  四、总结课文

                  1、读完了多點擊幾下全文,你对叶欣♀留下了什么印象?

                  2、为什么课题是永远的白衣战士而不是永远的白衣◣天使?

                  五、作业

                  1、写出带有如的成语。

                  2、结合书還真是巧艾在這竟然都能遇到你上的语句,写一写护士长叶欣是怎样冒着高风险,进行』高强度、高效率的抢救工作的。

                  板书:

                  11

                  永远的白衣战士

                  救死扶伤

                  身先士卒

                  舍己为人

                【《永远的白衣战士》公开课教案】相关文章:

                1.《永远的白衣战士》说课稿

                2.《永远的白衣战士》教学反思

                3.《永远的白衣战士》的教学反思

                4.课文《永远的白衣战士》教案

                5.《永远的白衣战士》课件设计

                6.《永远的白衣战士》教案设计

                7.《永远的白衣战士》评课稿

                8.《永远的白衣战士》教学设计