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                口语交际《我们的画》教案

                教案 时间:2017-06-29 我要投稿
                口语交际《我们的画》教案

                  义务教育课程标准实验教科书小学语文一年心中暗叫级上册第73页《我们的画》。欢迎大家一起来浏览由瑞文网小编提供的口语交际《我们的画》教案,仅供参考。

                口语交际《我们的画》教案

                  【教材分析】

                  口语交际《我们的画》是人教版第∮一册教学内容,文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的构我们都是铁云人思,有的在向别人介绍自己的新作,还有的中心在评说别人的画。画面激发学生展示交流绘▓画作品的欲望,提示了本次口语交际的形式和内容。

                  【教学目标】

                  1、激发学生相互交流的兴趣,乐于发表自己的看法。

                  2、能讲清楚◆自己画了什么和作画时的想法。

                  3、培养学生说话大方、听话认真※的习惯,会□使用文明礼貌用语进行口语交际。

                  【教学过程】

                  一、在观察画面中↑交际

                  1、看图画,进行交际。

                  你们看,图上画了谁?他们在干什么?(引导学生用“有……有……还有……”的合作愉快伸出了右手句式进行口述,可先总∩后分,也可先分后总。)

                  2、同桌交际:让学生从图上小朋友♂的动作、神态等方面进行交际。

                  3、指名口述,引导学生进行影子那虚无评价。

                  4、小结,揭示课题:《我们的画》。

                  5、提出评“小话家”活动。

                  师:谁是我们班能干的小画家?指名学生说gsdaihua说。

                  和图上的☆小朋友比一比,看看谁是能想会画的“小画家”,谁又是能讲会评的“小话家”。

                  二、在展示实物中交际

                  师:小朋友都带来了小了自己漂亮而美丽的画,让我们举高,给大家看一下▽。老师也带来了一张,(出示范画)。咦,这时候,老师有↙一个提议,让我们来做个游戏好不好?

                  1、讲解游只需要一百两黄金戏规则。

                  游戏的名称叫我是小小解说员──就是我们要把自出清脆己的画介绍给大家听,谁介绍得清楚∑,我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书,其他小朋友要仔细听,是一剑不是优秀解说员,请你们来评√一评,同时,你也可以对别人的画提出修改意见。

                  2、教师示范介绍自己的╲画,为学生做出交际㊣ ㊣ 、互动的示范ωεμ嘚痕躋。

                  师:老师也真想参加,教师想和大家商量一下,能不能让我先说一说?你们要○听仔细了,如果我说得好,让班长给我颁奖;如果你对老师的`画有更好的建议这就是梦幻或问题,欢迎々大家指出。教师在回答问题、接受意见或〓建议时,注意引导学生使用文明礼貌用语。

                  3、指名两个学生上台介绍自己的╲画。

                  你能给大家讲讲,你画了什么吗?说说☉你作画时的想法。其他小画家要仔细听,他讲清楚了吗?听完后评一评。

                  (因为要在自然而然中再次告诉学生交际目标,并为大多没有想到数学生做出交际、互动的良好示◥范,所以教师可以在第一个介绍自己的画他突然灵感爆发想到诗中他突然灵感爆发想到诗中的学生旁边小声提※示、帮助。)

                  4、学生自由组合进行交流。介绍自己的画。

                  自由组合成小组,在小组内互相讲讲自己的画。每个小组还要选出一个画▓得好、说得好的小朋友作为代表。

                  5、小组代表上台介绍自己的画。

                  三、在创设情景中交际

                  1、我们的小朋友真却是调笑道棒,有那么多优》秀的解说员,为什么不把自己的画展示给大家看呢?

                  ⑴ 创设公司

                  让我们先开一家公司吧!下面我Ψ 宣布,我是开心图画公就算重活千百世司的总经理,你们是我的六家分公司,我让大家做三件事:

                  ① 把你们的画摆放在座位上,放整齐,做到美观

                  ② 选出一名★分公司经理

                  ③ 给自己的分公司取名字。

                  ⑵ 学生交流分公司的选好经理和名称。

                  ⑶ 由分公司经理推选好两名营业员,并佩带一步步来标志。

                  ⑷ 游ζ戏规则的渗透。

                  游戏时小朋友可以自由购画,购画〖分公司经理要仔细看,评选最佳顾客和最佳营业员。

                  ⑸ 学生活动、教师参与。

                  2、小朋友这里果然有金血玄参都买到了称心如意的画,但是你们的成果大多数同学还没欣赏过,这样,让我们来举办一个画展,一起来分享快乐,好吗?

                  ⑴ 分类画展:请学生将自己的画贴在黑板ζ 上相应的地方。(植物园、动物园内)

                  ⑵ 师生共享“丰硕的果实”,欣赏同学们的画。

                  四、在评价小结中交际

                  1、评出忙于应付周围不要命班级最佳优秀小画家、小话家

                  大大方方』奖;热情奖;微笑奖

                  2、说一说:你今天有什么收获?还有哪些要改进的○地方?

                  【设计意图】

                  一、创设氛围,激趣导入

                  一年级的孩子年龄小,他们更喜欢丰富有趣这个人情放在心上的活动,在接近生活的氛围中学习起来更容易主动参与,积极学习。所以,我充分运用︽语文书上的彩图,利用鲜艳的色彩、有趣的画面很快吸引住学生,体现本次口语交际的主题,采用激励这双眼睛中式评价,让学生充满「信心地进入下一个环节即学习怎样进行口语交际。

                  二、以画激趣,明确要求

                  要进行口语交际,首先就※要明确要求。但一年级的孩你就真子更多的是从模仿老师开始进行口语交际的。所以,我首先作为这次口语交际的参与者、合作者,大方地介绍了自己的画,并随机明确这次口语交际的要求▆,这样就让孩子们有了初步的印象。为号码呢了进一步引导台上台下的孩子进行互动式的口语交际,我紧对于前天接着就请了两位小画家再来介绍自己的画。因为有了老师的示范,他们开始有目的性地进行着口语①交际。这时候,我主动站在台上的孩子旁边,有针对性地帮助全体学生继续围绕他也是不会发怒他也是不会发怒这次口语交际的要求有问有答,为下面小组内相互交流打下较好的基础。

                  三、****促说,双向互动

                  整个课堂中,我给学生创设了一个№交际的环境,让学生在观这样察图画、展示实物、创设情境、评价小结中交际,让每个学生都能无拘无束地进行口语交际,从而达到本却也没有越界提出无理课“能讲100清楚自己画了什么和作画时的想法;培养学生说话大方、听话认真※的习惯,会使用升级条件文明礼貌用语进行口语交际”这一教天堂鸟毛学目的。提高了学生的口语交际能力。提高他们的学习兴趣和积极性。

                  四、形式多样,层层递进

                  在活动︾中形式是多样的:有学生个人面向全体学生的、同学各个方面相互交流的、有学生对老师的。在每一次小女子就告退了具体的活动中,从介绍自己的卐画(从组内到面向全体),到推销组内同学的画,再介绍大家的画々々,对学生的口语交际的要求也不时间里他已经刺了不下百次同,层次在不断提高。整个课堂想学生提供了交际的场景。


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