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                《小蝌蚪找妈妈》的黑色晶片從黑魔雙鬼语文教案

                教案 时间:2017-06-28 我要投稿

                《小蝌蚪找妈妈》的语文教可惜了案攻擊了

                  《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情↑节生动有趣,以对话为主,是进行朗读训练的好材料。下面由瑞文网小编为大家整理了《小蝌蚪找妈妈》的语文教案,欢⌒迎大家浏览。

                《小蝌蚪找妈妈》的语文教案

                  一、激趣引入

                  1、今天,老师给大家带来2个谜语,想不想猜? 猜谜语

                  ①小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴Ψ ,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)

                  ②绿衣小英雄,田里捉害求禮物虫,冬天它休息,夏天它捉虫。(青蛙)

                  2、谈话引入

                  同学们,你们觉得他们是一家人吗?可是它们的长相却相差这么大,难怪小蝌蚪连自己的妈妈⊙都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!(出示课题图)

                  3、请你们伸出右手食指跟老师一起书写课题。(34 小蝌蚪找妈妈)齐读课题

                  二、整体感知

                  1、请同学们把书翻到142页,看着课文中的插图,认真我不可能和那么多女人共享一個男人听故事。故事讲到哪儿,就指到相应的插图。

                  2、同学们,小蝌蚪找着妈妈了吗?你们喜欢小蝌蚪吗?

                  三、学习课文

                  (一)了解小蝌♀蚪的外形特点

                  1、出示蝌蚪插图:看,池塘戰神八拳估計也要略勝一籌里有多少蝌蚪?

                  谁来说说这些小蝌蚪长的什么样儿?

                  2、现在我们看课文上是怎么写Ψ的?指名读第一小节。(读完师贴图)

                  3、屏示第一自然段,认识“灰”,(看这个字是什么颜色?这轟擊在青姣个字就读----,集体拼读)出示字卡,组词

                  4、小蝌蚪快活地游来游去,是说小蝌蚪生活的怎么样?(很开心,自由自在的〖),谁能快活地读一读(指导读出“快活”的语气)

                  5、小朋友想 站住一聲大喝陡然響起想,我们还可以说谁在快活地做什么,谁能说一¤句话?

                  6、仔细看,池塘里有……(出示填空)齐说。

                  过渡:小蝌蚪虽然生活的很快活,但是没有妈妈,总觉得生一絲惆悵活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起鐺呀!瞧,它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找☆啊找,终于找頓時到了自己的妈妈,原来就是那正好一只可爱的大青蛙。

                  (二)了解青蛙的外形特点

                  1、出示图,提问:谁来说说青蛙妈妈长的什么样?

                  2、课文上ω是怎样描写青蛙的样子的?让学生找出段落,指名读。

                  3、出示句子,认识“披 、鼓 ” ,读准多音字“露”,除了这3个字,这句话中还有一个表示动作的词 喝是“蹲”。

                  4、再找出写青蛙身上颜色的2个词?(点出:碧绿的 雪白的)

                  5、用上这四个表示动作和两个表示颜色的词,把这只大青蛙写活了,我们来ω 试着读出青蛙的可爱。男生读、女生读,师评价。

                  (三)了解小蝌蚪长攻擊越來越狂暴成青蛙的.过程

                  1、师:课文中青蛙妈妈说:孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧。同学们,你们知道小蝌蚪在长成青蛙※的过程中,身体发生了几次变化,是怎样变的呢?

                  出示要求:请孩子们自由飛?速?中?文?網更多更好無錯全小說朗读课文2~6自然段,找出小蝌蚪身体发生極樂和都是一愣变化的句子,用“~~~~”划出来。

                  2、同桌互相交流、补充

                  3、集体汇报,师贴图。出示这些句子、图,齐读。

                  4、演一演:如果你就是】小蝌蚪,你能讲讲竟然讓這么多強者都為他勞師動眾自己是怎么样长大的吗?看屏幕自己先试着说一说,找生说。

                  (四)学习课文2~5段

                  过渡:小蝌蚪在找妈妈的过程中 ,遇到了谁?(鲤鱼和乌龟)

                  (1)、学习第2段

                  1、引读:小蝌蚪」游呀游呀,看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食,(出示图)这时候,小蝌就有些不解蚪会想起谁呢?(想起盯著那群妖獸自己的妈妈。)谁能所以燃燒十分之一说一句话,把小∑ 蝌蚪想妈妈的心情表达出来?

                  例句:谁是我的妈妈呢?我的█妈妈是什么样儿的呢?我们的妈妈在哪儿這格爾洛呢?

                  2、于是,它们就------迎上去,问话,出示全图,认识“迎”组词、说话

                  3、它们是怎样“迎上去”的?看课件理解 腳下一踏,

                  师:原来,这样面对面走到一起就是“迎”。谁□想上台和老师一起做一下“迎”的动作。

                  4、它们 “迎上去”会问…… (出示问话图)

                  认识“阿姨”交流识字方法、学过的女字旁的字有半空之中哪些?

                  多么有礼貌的小蝌蚪還蠻好玩啊!谁再来有礼貌的①读一读?

                  5、鲤鱼妈妈是怎样回答的?(出示对话□ 图)小蝌蚪从鲤鱼妈直接變成了之前妈那打听到自己的妈妈样子有這名仆人興奮什么特点?(板书:四条腿、宽嘴巴)

                  过渡:于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼,继续寻找自己的妈妈。

                  (2)学习第3段

                  1、引读:它们游◣哇游,看见了一只……(出示乌何林低聲輕吟道龟图),会想到親衛兵什么?(鲤鱼妈妈说的自己的妈妈的样子),呀,它们把乌∴龟当成自己的妈妈了,于是连忙追上去。(出示连¤忙追上去图),

                  2、怎样做“追上去”的动作?找2人演,再看课件,

                  师总结:从平風陽淡淡后面赶上来就可以说“追上去”。

                  3、从“连忙、追上去”可以看出小蝌蚪的心情怎样?(急切)于是它们着急地叫……(点出妈妈词)谁能着急地读一读√√?

                  4、乌龟看到小蝌蚪叫它妈妈,感到很好笑,它认真地何林也一臉震驚说-----(出但之前因為戰狂示乌龟的话)学习“顶”,让生指出头⌒ 顶在哪。我们一起来认真的读……乌龟笑着说▓……。

                  5、小蝌蚪从乌龟那打听到自己的妈妈长得什么样子?(板书:头顶上大眼睛、披着绿衣裳)

                  6、小组内合作表演小蝌蚪▼遇见鲤鱼妈妈和乌龟的情景,注意把所有的动作都表演进去。请生上台握劍戴头饰表演,生评价。

                  这一次,小蝌蚪可认错斷人魂冷冷一笑了妈妈。不过他〗们不灰心,因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多㊣特点,除了“四条腿,宽嘴巴”,还有……(指板书说)

                  于是,他们充現在看來應該是消失了满了信心,继续找妈妈!

                  (3)学习第4段