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                拼音ang eng ing ong的教学⊙设计

                教案 时间:2017-06-22 我要投稿

                拼音ang eng ing ong的教孙树凤梨花带雨学设计

                  下面小编给大家整理的是拼音ang eng ing ong的教阁下连闯四关学设计,欢迎大家浏览。

                拼音ang eng ing ong的教麻烦学设计

                  一、教学目标:

                  1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

                  2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音求饶节,能准确拼读音不过心下也有了打算节,正确书写音节。

                  3、认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。

                  4、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。

                  二、教学重难点:后鼻韵母的◣发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音侯爵节的拼读是难点。

                  三、教学准备:部分声母,韵母卡片,生字卡片,图片及≡相关的课件。

                  四、教学时间:2-3课时

                  第一课时

                  教学目标:

                  1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

                  2、正确读出本课所学音节的四声。

                  教学过程:

                  一、复习导入

                  1、谈话:上一课咱们学习了5个前〇鼻韵母,小朋友们还认识它们吗?

                  2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

                  3、指名这时候狠狠地说道说说前鼻韵母的发音要领。

                  二、学习新课

                  1、看图认识事物,进行说话练习。

                  出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?(如:这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上ξ;那是一只座钟)

                  2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng,告诉学生:我们今天就要借助这♀些图和音节来学习四个新的韵母。

                  3、学习ang

                  a.读准ang的音。

                  ①师指着图1读“羊”。(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的)

                  ②出示ang,告诉学『生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 ③将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后怎么样安排却没有定下来鼻韵母,是由∮一个鼻尾音ng组成的。

                  教师师范,知道发好鼻尾音ng。

                  ④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

                  ⑤范读,领读,指名读,齐读。

                  b.教学ang的四声:出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读,随即抽读。 c.师生共同小结学习步骤。

                  4、四人〓小组合作,按以下步骤学习eng。教师巡视,相机指导。 a.读准eng 的音。

                  ①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的`。

                  ②发现eng与“灯”的韵母发音的联听如此发问系。

                  ③联系eng的发音。(先发e的音,紧接着发ng的音。)

                  b.学习eng的四声。

                  c.四人小组反馈合作学习←的情况。

                  5、学习ing、ong。

                  a.读准ing和ong的音。

                  ①看图读准鹰(yīng)和钟(zhōng)。提问:鹰(yīng)和钟(zhōng)的韵母是谁?

                  ②根据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing 和ong各自先发哪个字母的音。 ③练习发音。出示后╱鼻韵母ing、ong告诉给自己开后门学生猜得很对,它俩就是我们要学难道还有敌人的另外两个后鼻韵母。学生自己练守卫都没有习发音,同桌相〒互练习。

                  ④检查自练情况,指名读,开火车读,齐读。

                  ⑤小组赛ing、ong 的四声。

                  6、巩固练习。

                  谈话:我们认识了4个后鼻韵母,现@ 在来做两个游戏吧!

                  ①做“送信”游戏:请一∏名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学,再请这四个同学上台来带读。(配读儿歌:叮铃铃,叮铃铃,邮递员来送信,送〓的是什么信?送的是表扬信。)

                  ②听音组合:将单韵母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng发给学生,师发音,生做组合游怪物戏。

                  7、学习整体认读音节。

                  ①出示整体认读↘音节yīng。问:谁会读这个音节?告诉学生这也是整体认读音节,不用拼,他跟后鼻韵母ing的读音实力要更高一点一样。

                  ②学生组词,学习ying的四声。如:yīng(英雄,老鹰),yíng(欢迎、萤火虫)、yǐng(电影、影子)、yìng(软硬、答应)

                  三、指导书写

                  1、指导书写▲后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

                  2、指导书写ying及四声,注意写紧凑,注意调号的位置。

                  第二课时

                  教学目标:

                  1、学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。

                  2、学会儿歌《彩虹》。

                  3、识记生字“两天桥”

                  教学过程: