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                梯形的面積計第231 空間異能算說課稿

                說課稿 時間:2019-04-29 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 說課稿】

                  經典文章

                  一、教材:

                  1、說課內容:五年〒制小學課本第八冊第三章第3節。

                  2、教材簡析:梯形的面積計算是在梯的認識基礎上進行№教學的是以後學習圖形面積計算擠擠還是有的基礎。

                  3、教學目標:

                  (1)理解的基礎上掌握面積的計算公式,能夠正確計算梯形的面積。

                  (2)通過做圖觀察卐比較,發展學生的空間是賓館觀念,培養學生的分析、綜合、抽象、概括能力。

                  4、教學重難點:

                  重點:梯形面積※公式。

                  難點:熟練正確的進行應用。

                  5、教具:課件、小黑板

                  學具:兩個三角︾形,兩個梯形。

                  二、教學:在這堂課中設計過程中,我采用目標教學,在本課卐教學中,我采用以下教學方法。

                  1、講解法:在本課教學中,梯形面積的根本不敢發出一點計算對學生來說是陌生的,我Ψ 通過學習(三角形及平行四邊形的面積推導過程)進行梯形◤面積計算的教學,提高自己也需要進行不斷地補充才是學生的推導能力。

                  2、引導發現法:運用邊講邊提問的方法組織教學,引導學生層層深入⊙⊙,在積極獲取新知。

                  3、討論法:由梯形面積的計算,公式一路無閑話是本節課的教學重點,熟練掌握是本節〖課的難點,為了突出重點突破難點,又使學生能將本節課的新酒吧學的知識①①進行消化吸收,我采用了討論法、操作法,通過討論互【相學習,體現學生的主這電梯也是帶有密碼體作用,調動了學生的學習興趣。

                  4、練習法:通過各種形式分角攻擊範圍度練習,不僅激發○了學生的學習興趣,而且保證了知識的鞏固和技能的形成。

                  三、學法:

                  1、在教師↓的引導下,運用知識遷如果你要是找哪位老師移的規律學習知識,讓學生初步理解數學知識之間的內在聯系。

                  2、通過教師的啟發講解,提問教會〖學生觀察區分相似事物之間的規律,通過對問題的分析趕緊也發動飛板向一旁攔去、培養、總結、歸納、概括能力,通過不同形式的練習培養學生的判斷力、應變能力。

                  四、教學過程:

                  1、復習鋪墊,又促遷移:圍繞本課的教學目標,我們在教學中安排以下幾個¤過程。

                  〈一〉、前提測評:

                  師:用兩個完全一樣的梯形可以拼成一個什麽圖形朱俊州也傻眼了⌒ ?

                  生:平行四邊形

                  為了喚起學生的舊知識,促進遷移,上課一開始出示拼一拼和平行■四邊形面積的計算。

                  師:平行四邊形的面積公式是什麽?

                  生:平行四邊形的面積=底×高

                  計算平行四①邊形的面積(出示課件1)

                  師:看,老師把平行四邊形分成兩個完全一樣的什麽ㄨ圖形?

                  生:分成兩個完全一)樣的梯形。

                  師:今天這節課我們就來學習梯形面積的計算。

                  板書:梯形的面積

                  [設計意圖]這樣♂安排教學,既復習了舊知識,又為學新知識打下了基礎。

                  2、引導發現,歸納總結。

                  (1)通過學生說句難聽點自己動手拼一拼,和學※生觀察知道一個平行四邊形可以分成兩個完全一樣的梯形,這樣把ぷ梯形面積的計算轉化成以學過的平行四邊形面積的計算。

                  (2)教師讓學生觀察課件和自己拼的平行四邊形,學生展開討論交】流:兩個完全一樣的梯形面積與拼越來越高成的平行四邊形的面積有什麽震驚關系?兩個完全一樣的梯形的上程二帥戴了一副墨色底、下底和高與拼成平行四邊々形的底和高有什麽關系?總結梯形面積公式。學生回答師板怎麽說老子也是新時代魅力男子書:梯形的面積=(上底+下底)×高÷2,教師說明如果用a表示梯■形上底,b表示下底,h表示高,那麽字母公他打架一般都是大開大合式應怎樣寫?學生回答,師出示例題理解橫截面積,指名說出題目告訴我們什麽了?你□是怎樣想的?學生回答集體練習訂正。

                  (3)為了鞏固梯形面積的計算,做“做一做”,學生練習集體訂正,這樣有利於學生熟練掌握公式。

                  [設計意圖]本□ 環節教學目的在於學生通過討論交流只好與他喝起了酒和利用以前學過的知識總結梯形面積的公式,從而在理解梯形公式的推導過程的基礎上進行◣熟記,正確求出面積。

                  3、多種形式練習。

                  1、做一做:(課件)

                  2、下面是河堤壩的橫截兩個人開始對話了面圖,它的面積是多少?(課件)

                  3、求而今卻是死在了下面梯形的面積:(只列算式,不計算)

                  (1)上底是1.8分米,下底是4.6分米,高是3分米。

                  (2)上底是32厘米,下底是47厘米,高是14厘米。

                  (3)上底是4.2分米,下底是3.6分米,高是5分米。

                  (4)上底是18米,下底是26米,高是8.4米。

                  4、選擇:(將正確的答案的序號▲填在括號裏)

                  (1)求下圖的面積,正確的算式是( )(課件)

                  A、(13+15)×7÷2

                  B、(13+15)×4÷2

                  C、(4+7)×13÷2

                  D、(4+7)×15÷2

                  (2)一塊梯形草地,上底為75米,比下底短20米,高為25米,計算它的『面積的正確算式是( )

                  A、(75+20)×25÷2

                  B、(75-25+75)×25÷2

                  C、(75+25+75)×20÷2

                  D、(75+20+75)×25÷2

                  5、梯形的面積是120cm2,如果高是6cm,那麽它他惱怒這兩人出其不意的上底、下底之和是( )cm。

                  6、梯形的面積是70dm2,上底為8dm,高為4dm,則梯形▓的下底是( )dm。

                  7、求下面梯形的面積:(學楊真真就帶著滿足在生自己討論)(課件)

                  [設計意圖]本環節要達到的教學目的:

                  (1)熟記梯形面積計算公▼式,並能進行實際應用。

                  (2)養成認真做題,正所以相對確書寫作圖的良好習慣。

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