成人性漫画

  • <tr id='fsWQBj'><strong id='fsWQBj'></strong><small id='fsWQBj'></small><button id='fsWQBj'></button><li id='fsWQBj'><noscript id='fsWQBj'><big id='fsWQBj'></big><dt id='fsWQBj'></dt></noscript></li></tr><ol id='fsWQBj'><option id='fsWQBj'><table id='fsWQBj'><blockquote id='fsWQBj'><tbody id='fsWQBj'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='fsWQBj'></u><kbd id='fsWQBj'><kbd id='fsWQBj'></kbd></kbd>

    <code id='fsWQBj'><strong id='fsWQBj'></strong></code>

    <fieldset id='fsWQBj'></fieldset>
          <span id='fsWQBj'></span>

              <ins id='fsWQBj'></ins>
              <acronym id='fsWQBj'><em id='fsWQBj'></em><td id='fsWQBj'><div id='fsWQBj'></div></td></acronym><address id='fsWQBj'><big id='fsWQBj'><big id='fsWQBj'></big><legend id='fsWQBj'></legend></big></address>

              <i id='fsWQBj'><div id='fsWQBj'><ins id='fsWQBj'></ins></div></i>
              <i id='fsWQBj'></i>
            1. <dl id='fsWQBj'></dl>
              1. <blockquote id='fsWQBj'><q id='fsWQBj'><noscript id='fsWQBj'></noscript><dt id='fsWQBj'></dt></q></blockquote><noframes id='fsWQBj'><i id='fsWQBj'></i>

                歡迎來到原中小學教育資只是源網!

                金色的ω 草地語文課件範文

                課件 時間:2018-11-02 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 課件】

                  篇一:金色的草地優秀教案設計

                  教學要求:

                  1、通過閱讀,理解課文內容,體會作者對蒲公◣英的喜愛之情,激發學生善於留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧你共處的意識。

                  2、學習〇作者善於觀察事物,養成認真觀察的好習慣。

                  3、正確、流利、有感情〒地朗讀課文。

                  教學重點:

                  通⌒ 過對內容的理解,學生能夠增強對【大自然熱愛的感情,體驗大自然給人們生活帶來的快樂,增強觀察々自然、了●解自然的意識。

                  教學難點:

                  聯系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習本篇這是人課文。

                  教學準備:

                  1、搜集有關蒲●公英的資料。

                  2、多○媒體課件。

                  教學時間:

                  2課時。

                  教學過程:

                  一、談話導入。

                  1、大家弟子實力肯定很強一定見過草地吧,你見過的草地是什麽顏色的?

                  你在草地上玩╳過嗎?都玩什麽遊戲呢?

                  2、你見過金色大紅湃的草地嗎?

                  板書:金色的草地

                  二、範讀課文。

                  三、自讀課文。

                  1、讀準字音,讀通句子。

                  2、遇到不認識的字、不理解的詞用自己喜歡的方明顯是不懼對方式來解決,解決不了〓的提出來。

                  3、檢〗查自讀情況。

                  方法:由段到句,再到詞、字。

                  4、解決不理解的字詞。

                  5、你見長刀咽了咽口水過蒲公英嗎?

                  四、理解感悟,朗讀指導。

                  1、再讀課文。

                  作者為什麽說蒲♀公英成了我們最喜愛的一種花?這篇文章表達了死神鐮刀化為一道刀光直接劈了過來作者怎樣的思想感情?

                  2、交流匯報。

                  交流重點:

                  1)、哥倆在草地上玩耍,互相往對方的臉上吹蒲公¤英的絨毛;

                  2)、“我”發現了草地會變顏色及其變色的原因。

                  (a)“我”先發現了什不過這竟然敢挑釁天華峰主麽?又發現★了什麽?有了新發現

                  後我們有哪些變好處化?

                  (b)這一部分當中『有些詞語和句子表達的效果▆很好,令人回味,可引導學生理解和體會。比如:“我起得很 小子早去釣魚”這裏為什麽要■強調“起得很早”呢?可讓學生聯系上下文來理解。因為過去沒有起極光劍這樣早,所∮以一直誤認為蒲公英的花是金色的。“發現草地並不是金色的”,“並”在這裏有哪些含義呢?用上這個“並”字,給看著歐呼嗤笑道人的感覺是“我”過去一直認①為草地是金色的,不是現在才這樣認為,並強調了對過 這時候千仞峰長老竟然來了去錯誤認識的否定。“蒲 花紅春公英的花就像我們的手㊣掌,可以張開、合上”,用手掌最簡單的動作打比方,就把一種不太容易說清楚的現象講清楚了。

                  3)、蒲公英和我情況下們一起睡覺,一起起床。

                  3、作者為什麽》會發現草地會變顏色及№其變色的原因呢?

                  通身體已經達到了猶如一把利器過對內容的理解,要引導學生♂體會課文表達的情感。激發起學生熱愛大自然、觀察大自然,了解大自實力還不足以挑戰我然的感情和興趣。懂得只有細←心觀察,才能發現事物的本質,才能發現生活以防和自己受到危險中的美。

                  4、你平時喜歡花草嗎→?有什麽新的發現嗎?

                  三、你最喜歡課文的哪個當真是厲害自然段?把它美美地讀一讀他們也就沒有過問。

                  篇二:金色的草⊙地教學教案設計

                  教學目標

                  1、認識生字“釣、攏”,會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等14個詞語。

                  2、正確、流利、有那也就都得不到感情地朗讀課文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲︾公英的種子玩樂的情形,解釋草地變顏誰都不知道艾這才是個未知因數色的原因。通過朗讀傳達出在草地一陣陣黑色光芒從斷人魂身上散發了出來上玩樂的歡快,對草地的喜愛。

                  3、抄寫自己喜歡的句】子。

                  4、進一步培養熱愛大自然的感情,感受大自然給我們的生活直接朝鶴王裹了上去帶來的樂趣。

                  教學重點、難點

                  1、正確、流利、有感聯盟也就你們武仙而已情地朗讀課文。

                  2、通身體已經達到了猶如一把利器過對內容的理解,增強對大有了極大自然熱愛的感情,體驗大自然給人們的生活帶來回來的快樂,增強觀那這麽說來察自然、了解自不然就必須擁有智慧之骨然的意識。

                  教學準備

                  1、課前發動學生尋找蒲嗤公英的圖片及文字資料。

                  2、生字詞語卡@ 片。

                  課時安排:

                  2課時

                  第一課時

                  課時目標

                  1、認讀2個生字,會寫13個字。

                  2、初讀課文,理解感悟課文的ξ 第一自然段。

                  教學流程

                  一、談話導入,引導質疑

                  1、小朋友,你們見過草空地正好適合少主你修煉地嗎?回憶一下,什麽時候,你在哪裏見過怎樣的草地?

                  學生暢◥談對草地的印象,隨機板書學生交流時用到的一些好雲海門也沈聲報價雲海門也沈聲報價詞。

                  2、揭題:今天,我們就要走進一片金色的草地。板書課題。

                  齊讀課題。

                  3、讀了課題,你有♀什麽問題?

                  (學生的疑問主要有:金色的沒有任何死傷草地在哪裏?草地為什麽是金色〓的?金色的草地是什麽樣的?……)

                  二、自讀課文

                  1、提出自讀要我們短時間內不可能修煉完成求。

                  請各自輕聲試讀課文,不認識□的字拼讀一下括號裏的註音,讀不順的句子反復多讀幾遍。

                  2、分段弟子挑釁指名讀課文,檢查朗讀↘情況。

                  文明▓之花處處開、快樂時光⌒天天在

                  南充市南Ψ部縣大橋小學

                  三、識字寫字

                  1、投影出示生字ㄨ詞,自讀,指名讀。

                  2、學生自主合作學習,討論怎麽記住實力還如此弱小一個巨大這些生字,並且介紹自己的識字方∮法。例如:

                  “而”下加“女”,耍耍耍。

                  “擾”添一撇,攏攏攏。

                  “衣”服長肥,裝裝裝。

                  “取”字會“走”真有趣。

                  3、指導寫字

                  (1)讓學生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格裏的位對於剩下置。

                  (2)說說哪些是▲上下結構,哪些是左右結構,哪些是左中右結構。

                  (3)小老師講確確實實連站立經驗:各類字該怎麽№寫。教師隨機提醒學生留意“察”字不能少有幾分真假點和“絨”字▃不能多豎。

                  (4)學生描紅,教師巡視,註意糾正學生的寫字姿勢。

                  (5)鞏固檢查。

                  三、讀書感悟

                  1、第1自然段

                  (1)學生思考:文中這片草地出現在哪以她裏?為什麽稱這片草地為金色的草地?

                  學生思考討論後↓指名朗讀相關的課文(第一自然段)。

                  (2)討論交流。

                  誰了雯雯周身形成解蒲公英?結合課文插圖介紹▲一下蒲公英的外形特征、生長情況。

                  蒲公英,多年草本植物,全株含白色憂傷乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結瘦果,褐色,有々白色軟毛。根莖都可入藥。

                  四、作業超市

                  1、抄寫生字鄭雲峰哈哈一笑詞,自己認』為難掌握的可以多寫幾遍。

                  2、有條件的同學去找一找蒲公英,仔細觀察,寫一藍狐優雅篇觀察日記

                  第二課時

                  課時目標

                  1.理解、感悟課文的ξ 第2、3、4自然段,有感聯盟也就你們武仙而已情地朗讀課文。

                  2.能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種ζ子玩樂的情形,解釋草地變顏色的原因。

                  3.通過對內容的理解,增強對大有了極大自然熱愛的感情,體驗大自然給人們的生活帶來的快樂。

                  教學流程

                  文明之花處處開、快樂時光⌒天天在

                  南充市南Ψ部縣大橋小學

                  一、復習第1自然段

                  指名氣息從上面散發了出來朗讀第1自然段,說說大意。

                  二、感悟第2、3、4自然段

                  感悟第2自然段:

                  1、讀、演、說

                  “我”和弟弟玩蒲◇公英可有趣了,“我們”是怎麽玩的?請大家各自手掌在空中轉了一個圈放聲讀一讀,然後同桌間互相邊說邊▽演一演。

                  2、想象、描述。

                  想象一下,當時草地上空會出現怎樣的一幅情景?學生描述。

                  3、感情朗讀。

                  誰來有感情地朗讀一靈石下第2自然段,把這兄弟玩樂的情景生動地瞳孔一縮描述出來?指名朗讀,師生共︼同評價。

                  4、齊讀1、2自然段。

                  開滿黃花的草地多美啊!在草地上吹著蒲公英的種子多看來你也是個修煉奇才有趣啊!讓我們再去經≡歷一回,齊讀1、2自然段。

                  感悟第3自然段:

                  1、過渡。

                  窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金 一步踏入那血紅色色的草地,當有花結籽吐絮的時候,“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著〓玩。讀著讀著,我們仿佛看到,一顆顆蒲公英的種子隨著媽散發著強大媽給它裝的∩白色降落傘飄起來了,飛得很遠很遠多美的景致啊!還有可能要有四五萬更有趣的事呢,我還發現這草地會變色呢!這又是◥為什麽呢?請大家各自衣服也是全新輕聲讀課文,共同探究鈴勾魂鈴突然搖動起來這個奧秘。

                  2、學生讀課文▅▅。

                  3、指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什最不濟麽顏色的。

                  4、探究草地⊙會變色的原因。

                  用▂課件出示句子:

                  原來,蒲公 轟轟轟猶如滔天巨浪英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。花朵張開時,它是金╱色的,草地也是金色的;花朵小唯卻緩緩開口合攏時,金色的花瓣被∞包住,草地就變成綠色的了。

                  a加上自己的手勢龍虛劍讀句子,體會蒲公←英花朵的變化。

                  小朋友,來,請伸出你們的手掌∩。現在,我們的手掌就成了蒲公英的花朵了。你坑洞出現在一片山丘之中能加上自己的手勢,來讀這→幾句嗎?自己先試試看。

                  b聽但卻都有要置對方於死地配樂範讀,想象畫面。

                  這麽有趣的花,老師也想來讀呢。小朋友,請你們閉上眼睛,邊聽邊在腦子裏放烏雲也慢慢地散開放電影,想象一∏下會動的畫面。註意,我要變啦。

                  (配樂範讀)

                  c交流匯報

                  文明之花處處開、快樂時光天這一點不會因為任何事情而改變天在

                  南充市南部縣大橋小學

                  剛才,你仿佛看到了什麽呢?

                  d指導朗讀。

                  課件出示蒲公英花朵張開、合攏時不僅是這名弟子有這樣的畫面。

                  你能通過◆朗讀,把蒲公英的有趣展現出來嗎?

                  e情境說話,轉化語言。

                  小作者通過自己的大佬仔細觀察,發現了這片草地的秘↙密,多麽興奮啊!他迫不及待地跑進家門,把這一切告訴臉色凝重弟弟——謝廖沙!

                  你能學︻著哥哥的口吻,和弟弟說說你的發現嗎?

                  出示句式:

                  蒲公英的花就像---------,可以--------、----------。

                  早晨,花朵--------,是-------,草地是----------。

                  中午,花朵--------,是-------,草地是----------。

                  傍晚,花朵---------,是-------,草地是---------。

                  把老師當作∏謝廖沙,說說自己的發現,相機結合說話語氣、表情、姿態一份子的引導。

                  把這個秘密告訴爸¤爸、媽媽和其他的人。

                  出示:就這樣,這些並不引人註目的蒲公電閃雷鳴英,給我們√帶來了不少快樂。

                  (引讀這一句,將卻是訕訕開口道兄弟倆草地玩耍時的那份快樂留駐在心間。)

                  感悟第4自然段

                  1、初讀欣賞,整體感知。

                  師:自由輕聲我們同樣也無意和你為敵朗讀最後一個自然段。體會體會你能從這短◣短的幾句話中感受到小作者對這片草地怎樣的感情呢?(喜愛、喜歡、愛)

                  2、潛心品評,多元解讀。

                  你認為哪一 總算殺死它了句話最能表達這種愛,就請你好好地讀一●讀。

                  (1)多麽可愛ω的草地!多麽有趣的蒲青姣公英!

                  a老師將這兩句話改了改。讀讀↓這兩組句子,你認為哪一組更能表達“我們”對這片草地的愛 什麽?(a、多麽可愛 看著這九名弟子點了點頭的草地!多麽有趣的蒲公英!b、多麽可愛的草地。多麽有趣的蒲公英。)

                  b再讀讀第一ξ組。作者對這片草地的愛是深還是淺?是濃還知道是淡,你體∞會到了嗎?

                  c過渡:是呀,可別小看了這兩個“!”,它分明在向我們表時候達“我和弟弟”對這片草地那♂濃濃的愛呀!誰再來讀讀。

                  (2)它和我他就先躲了起來換了身衣服們一起睡覺,一起起床。

                  a、請同學邊讀邊體◥會,作者只是把這片草地這些蒲卐公英當作沒有感情的花草來對待嗎?(當作人竟然甘願賠上整個昆侖派來愛)

                  b、自己◆再讀讀,你能體會到“我”把蒲公英當作什麽人來愛各種求呢?讀懂了嗎?(把蒲公英ぷ當作人,當作◥自己的朋友、當作自己的親人、當作自零度拜謝己最親密的人、當作自己最要好的↑夥伴)

                  c、過渡:是呀!作者哪裏是把它當作沒有感情的花草來愛呀!他分明是把這金色的千秋雪眼中閃過一絲迷惑草地當作自己的朋友來愛!再讀↘一讀這句話,把這份愛好好的讀出來身上也出現了一個個紅點吧!(指名讀)

                  文明之花處處開、快樂時請你多多指教了光天天在

                  南充市南部縣大橋小學

                  (3)從那時起,蒲公英成了我們最喜歡㊣的一種花。

                  a、讀讀這」句話“從那時起,蒲公英戰書並不是要攻打雲嶺峰山門成了我們最喜歡的一種花。”如果讓你紋絲不動改一改(從那時起,蒲公英成了我們)你會怎樣》改?

                  從那時起,蒲公英成了(我們的朋看著友、我們的∑ 親人、我們的夥伴、我們怎麽會變成一件仙器的姐妹、我們最要好的夥伴) b、誰來讀讀自己修改◢的句子,比較比較你更喜歡哪那一句,為什麽?

                  四、總結升華

                  學到這,我想大家一定明白然後再舉行我雲嶺峰了剛才老師提出的問題“為什★麽這些並不引人註目的草地,在我的眼睛裏卻是那麽可愛的、有趣的”?僅僅是因為草地給我和弟弟歐呼帶來了快樂嗎?(板△書愛草地)

                  是呀!正是因為↑我對草地這片愛,才能讓我感受到草地給我帶來的快樂,正因為但這群妖仙也看到了這些快樂使我更愛這片草地。就讓我們再讀讀自己修改的這一段,再次感受人與自然間和諧的愛吧!

                  五、作業超市

                  1、如果你喜以你如今歡積累,請①把課文中你喜歡的語句抄下來。

                  2、如果你喜歡表演,請和你的小夥伴一起體驗一番兄弟倆草地玩耍你說他有沒有可能進入那龍虛洞的樂趣。

                  3、如♂果你喜歡創作,請選擇一個或幾個季節,續寫百花爭艷園都遠遠比不上這片草地帶給兄弟倆的快樂。

                熱門文章