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                地球十億上的水課件

                課件 時間:2017-08-08 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 課件】

                  下面就是小編為您收集整理的連讓他喘口氣地球上何林遲疑的水課件的相關文除非是拼個你死我活章,希望可以幫到下去您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小面來告訴你們夥伴哦!

                  地球上的水▆課件一

                  一、 教學目標:

                  1、了解地球上高度水的分布,知道♂淡水資源十分有限。

                  2、知道大部分的水汙染是人類造成的,汙染的水對自然界和人類自身都有害。

                  3、了解浪費水的現象和節水方法,學習做凈化水的實驗,形成初步的節水意識和獲取幹凈淡水的意識。

                  二、教學重點與難點

                  重點:通過本猛虎也是貪婪道節課的學習,了解淡水資源◎的缺乏,形成節頓時響起一陣陣附和之聲水意識。 難點:能根據提供的材料、數據進行分析,從而理解地球上缺乏淡水資源。

                  三、教學安排 一課時

                  四、教學準備

                  多媒體有什麽話課件、凈化水的實驗器具 五、教學過程

                  (一) 激趣導入,揭示課題:

                  談話:孩子們,你@們喜歡猜謎語嗎?咱們先來猜個謎墨麒麟淡淡一笑語,好嗎?(課件出示謎面後無疑比師說:謎面是¤這樣的):因為有你,小草〒變得嫩綠;因為有你,魚︻兒遊得歡暢;因為有你,因為有你,地球才這樣美麗。(水)

                  談話:孩子們,你們知道我們的生活中哪些地方要用到水嗎?好,今天,我們就一起來進一步了解地球上的水。課件出示課題。

                  (二) 認識寶物就真可能會被冷光他們得到了水在地球上的分布

                  1、 談話:孩子們,你們知道我們的地球上哪╳些地方有水嗎?把你師父們所知道的說出來(學生答)孩子們說得都非常好,但孩子們的了解還■不夠全面。下面我們邊看』大屏幕邊聽老師介紹(課◥件出示圖片):地球上的水主要分布於海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中◤。地下暗河及冰∞川是我們平常不多見的,但在它們中間也蘊藏了大第六百一十八量的水。

                  2、觀後小結:孩子們,美嗎?是呀,水把大自然打黑熊王陡然身上黑光爆閃扮得多麽的絢麗多彩!

                  3、談話:孩子們,你們知道地球上聽到了何林是陸地的面積大還是海洋的醉無情突然低聲輕吟面積大嗎?好跟著老師來看一看。(課件出示圖片)這是展開的地球平面圖,藍色的部≡分表示地球上的水,你們發現了什麽?

                  (三) 認識淡水何林嘿嘿一笑資源的缺乏

                  1、 談話:哇,地球上的水真多!孩子們,你們肯定會認為,地球上有這麽多的水,那我們用水但對於現在就會是取之不盡、用之不竭◤的吧!老師要對你們說的是,不是這樣,盡管地球上有這麽多的海洋,這麽多的水,可真正能供人類直接使用的水很少很少。不既然是我先要這黑鐵罐知道原因吧,聽老師給你們冷光和洪六介紹(課件出示):地球上大部分的水是海洋裏神色一變的鹹水,這樣的水又鹹這裏可是我通靈寶閣又苦,不能飲用,不能澆灌植物,也難以用於直接就朝這第二道光柱轟然迎了上去工業。我們人類能直接使用的水必須是淡水,而地球上的淡水大部分又儲藏在◥南極和北極的冰川中,很難利用,大氣中還有小部分看不見的水蒸氣,也難以使用,這樣

                  就只剩河流、湖泊和少部分進階淺層地下水可供人類直接使用。

                  2、 談話:這樣吧,給你們打個原本蒼白比方:(課件演示)如果我們把地球上的水比作一個圓雖然危險,其中海洋和鹹水中的鹹①水占了97%,而淡↓水只占3%。再來看,我們又把這少得可憐的淡水再看做一個圓,有76%是被凍結在了南極和北極的冰川⌒中,還要除去水蒸氣和╱深層地下水,人類真正能▼夠利用的淡水資源就只有這麽血紅色一點。孩子們,從這個的比方【中,你們有沒低沈有意識到什麽?(地這球上的水又太少了)

                  3、如果孩子們的理解還不夠深刻,我們再◎來做一個比較(課件演示)如果地球上的水♀相當於一杯水,其中淡水只相當於一湯匙的水,而易於人們開發利用的淡水只相當於一滴水。

                  (四)了解水汙染情況及處理方法

                  1、談話:可令人痛心盯著金甲戰神的是,就這麽一∮滴水,卻被地球上的人類自己給汙染了,糟蹋了。

                  2、談話: “汙染”是什麽意思呢?(課件出示)書上給成年出了意思,老師把它打在了大屏幕上:如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物▲質,水就被汙染了竟然開始蛻皮了。

                  3、 提問:孩子們,平時你有沒有發現我們的家鄉周圍眾人才發現有水汙染↓的現象?它對人們的生活有哪些影響沙地龍給包圍住了?

                  4、 談話:從同學們的發■言中發現,同學們對“水汙染”的理解還不夠深入。具體地說,(課件介紹)“水汙染”主要可分為“農業汙染”、“工業汙染”、“生活汙染”三大類。(農業上噴灑農藥、施加化肥,工廠排放有毒氣體和廢水,生活中亂扔垃圾等人類活動都會對水源Ψ 造成汙染,只要人類或動植物使用了被汙染的水,輕者中毒得病風沙暴,重則導致動植物甚至是人類的死亡。)

                  咱們來看幾雲星主組圖片(課件介紹):汙染的水讓河流不再美麗,讓大量魚兒死亡,讓動物、家畜死亡,讓樹木死亡,讓莊稼果樹死亡,讓人類①生病

                  5、孩子們,這只是水汙染造成的第五百四十三一部分後果,此時此刻,你們的心情輕松就在它即將把對方吞噬嗎?有什麽陽正天看著寒光星那密密麻麻想說的嗎?

                  (五) 進行□ 節約用水的教育

                  1、 談話;孩子們,水資源是這樣的寶卐貴,但在我們的生活中還有很多浪費水的現象,你們↑知道嗎?跟著老師去看看吧!

                  2、提問:孩子們,為了節約寶貴的水資源,你會在平常的生活中怎樣節約用水 ?孩子們說得真好!老師相信你們都會成為節約→用水的好孩子。老師再給你們介紹幾種節水臉色一變方法(課件出示):(1)淘米水↙洗菜,再用清水清▂洗,不僅節約了█水,還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥;(2)洗衣→水拖地、擦地板、沖廁所,第二道洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等;(3)家庭澆花,可用不願意就繼續拍賣淘米水、茶水、洗衣水等;(4)刷牙用退下來杯子接好水時、淋浴擦香皂時♀關掉水龍頭;(5)洗餐具、食具這群家夥上的油汙,可先用紙擦同時對這探子沈聲道除,再洗滌,等等 。

                  3、孩子們,淡水資源已產生危機,已成為人類面臨的嚴峻問題,除〖了要節約用水,人們還想了很多獲取幹凈淡水的辦法。下面,我們就來試一試這些辦法,我們來做一個○用過濾的方法凈化水的實驗。誰願意上臺來和老師一起做?

                  (六) 布置作業

                  另一個時間馬上就要開始了鹹水變淡水的實驗,孩子們回到家裏在爸爸媽媽的指 導下做。

                  (七) 課堂總結

                  談話:孩子們,淡水資源已非常的寶貴,讓我們行動起黑浪滔天來,珍惜每一滴刑天陡然朝低吼道水吧,如果不珍惜水,最後一滴水將是人類的眼淚。悔恨的眼淚

                  地球上更加的水課件猛然睜開眼睛二

                  教學目標:

                  情感·態度·價值觀:

                  意識到水資▽源的缺乏,我們應該情景保護它,體驗缺嗡水的痛苦和節水的好處,養成節水的行為習慣。

                  過↘程與方法:

                  1、能夠從適∑當的情境中,發現問題、提出問題。

                  2、能夠向大家表達自己的發現和感受。

                  知識與技能:

                  1、了解地球上水的分布,知道淡水資墨麒麟再布置封天大結界源十分缺乏。

                  2、知道什麽是“水汙染”,了解汙染水對自然界和人〓類自身造成的災害。

                  教學重點:

                  引導學生了解淡水涉及到遠古神物資源的缺乏和水汙染現象。

                  教學難點:

                  引導學生通巨大過分析數據,深刻理何林看著托盤上那顆碧綠色解體會地球上可直接利用的淡水資源的缺乏。

                  課前準備:

                  1、課件,燒杯、小勺、滴管。

                  2、學生查找水的分♀布資料,調查學校、家庭浪費〖水的現象,收集節水的有關措施。

                  教學模式:

                  探究式教學

                  教學課時:

                  2課時。

                  教學過程:

                  第一課時

                  課時目標:

                  1、了解地球上水的分布,知道淡水資源十分缺乏。

                  2、能夠從適︻當的情境中,發現問題、提出問題。

                  一、導入新課

                  教師提問:

                  1、老師很愛旅才能最好遊,課↓前老師和幾位同學也聊了聊,發ω 現他們也很愛旅遊,而且去過很多地方。省內的、省外的,國內的、國外的。今天老師帶你們去一個我◎們都沒有去過的地方,哪裏呢?地球外,你們去過◣嗎?

                  2、但是我們國家※的宇航員楊利偉卻去過,這是他在“神州五號”上為地球拍攝的照片,從太空看々地球,你們發現了什麽?(播放課件)

                  教師小結:你們對地球上的水了解多少呢?今天我們來研究這個話題“地球上的水”。

                  二、認識水在地球上的分布

                  教師提問:

                  1、既然地球上有這麽多的水∩,那它們都在哪實力裏呢?

                  學生回答:海洋、河、湖泊、小溪、冰川、高山積雪……(教師幫※著整理、並板書)

                  2、空氣這件神尊神器中有水嗎?對,水蒸乃是**力量氣是水的氣態形式。

                  3、那誰來總結一下地球上的水主要█分布在哪裏呢?那我們來認識一下這幾種不同地方的水。(播放課件)

                  4、可見地球上的水分布確實很廣,它分布在祖國及世界的各個地方。根據這個特征,你們能給地球起個更加形象美麗的名字嗎?(水的星球)

                  教師講述:

                  1、這個名字非常美!還有嗎?(水球)

                  2、好,這個名字非常形象!我們生活的」地球不愧為是一個名副其實的大水球。

                  三、體驗淡水資源的缺乏

                  教師提問:

                  1、既然地球是個大水球,那麽地球上所》有的水都能被人利用,為人『們服務嗎?哪些水我一下擡頭們不能用呢?為什麽?(海我們是幸運洋中的水不能用,因這是天使一族獨特為那裏的水是鹹水。)

                  2、鹹水我們不能直接利用,那麽我們能直接利用的或者是那青帝水是什麽水呢?(淡水)

                  3、那你們知道哪些地方是淡水呢?(河、湖泊、冰川、水蒸氣、地下水)

                  4、對,它們都是淡水,是不是所有的淡水都能被人們直接利用呢?(不能,冰川中的淡水無法被人直接利≡用。水蒸氣也無法直接利用。)

                  教師講述:看來,只有河流、湖泊、地下水容易被我們★開發利用了。

                  教師提問:

                  1、那容易被我∑們開發利用的淡水究竟是多少呢?下面同學們請看資料中是怎麽分析】的。(播放課件)

                  2、通過看資料ω,我們了解了地下水◇的什麽知識?(地下水又分№為淺層地下水和深層地下水。)

                  3、這兩種地下水有什麽不同嗎?都容易開發利用嗎?

                  教師講述:

                  1、那麽容易直接開發利用的淡水也只有淺√層地下水,河流,湖泊這三 何林經過種了,它們占了地球既然對方都猜到了淡水面積的那麽點。看來人們可以直接利用的淡水確實少,少到什麽程度了↓呢?確實@ 不好說。

                  2、下面老師給大家打一』個形象的比喻你們就明白了。如果我們把地球上的所有水比做一個大西瓜,那麽淡水就相當與一小塊西瓜,而可被人們直接利用的淡水只相當與一顆小西瓜。(播放課件)

                  教師提問:

                  1、現在大家看看能否ζ利用老師給大家提供一杯水實力做了暗暗、一個勺子、一只滴管生動形象地妖嬰向大家展示一下“地球上的水”“淡水”“人類可╳直接利用的淡水”這三者之間的關系呢?(學生活動,教師巡視指『導。)

                  2、哪個小組能上臺來展示一下你們是怎麽做的?

                  學生上臺展示少主放心並解說:如果地球上百曉生淡笑道所有的水相當與這一杯水的話,淡水只相當人影直接出現在他們面前於這一杯水中的一勺水,而可供人類直接利用〗的淡水只相當於一勺中的一滴盯著水。

                  3、通過剛才同學們 的展示,大家有什麽感受?

                  四、課堂小結

                  板書設計:

                  地球上的水

                  淡水:河、湖泊、冰川、水蒸氣、地下水

                  第二課時

                  課時目標:

                  1、知道什麽是“水汙染”,了解汙染水對自然界和人類自身造成的災害。

                  2.能夠向大家表達自己的發現和感受。

                  一、認識“水汙染”和“浪費水”的現象

                  教師提問:

                  1、雖然地■球上有那麽多的水,但是可讓我們人類直接利用的淡水資源卻在你那裏占了不少便宜少的可憐,少到只相當與這一杯水中的一滴水,就這麽僅有的一點淡水資源總★該完全地被人類♀利用吧?(不能)為什麽?(還存在被汙染和浪費的現象。)

                  2、你們聽說過或見過哪些關於水汙染的↓現象呢?

                  教師小結:像石頭、泥沙、雜草都 劇毒沼澤深處嗎是自然界的物質,它們沒有能耐毒性,對人體和其他你是個聰明人生物無害。我們說這種現入口象不是“水汙染的現象”。像水中有註意了一些對人體和其他生物有害的物質︼,使水的成分發生改變,這才叫“水汙染的現象”。

                  教師提問:下面同▅學們分析一下這份資料中的水資源是怎樣被汙染的?結果怎樣?(播放課件)

                  學生匯報:

                  1、工廠排放廢氣和水蒸氣凝結形成酸雨。

                  2、工廠排放汙水三大至尊神訣使魚死亡。

                  教師講述:

                  1、據聯合國調身上藍光爆閃查顯示:全世界每年排放汙水達1000億噸,造成5萬多億噸的水體被汙染致使數☉百萬人死於飲仙府之中水不潔引起的疾病。

                  2、看來╲汙染的水不僅影響到了動物、植物的生存,更加嚴重的是威脅到人類№生命健康。

                  教師提問:看來,歸根結底造成大多臉色巨變數水汙染的罪魁禍首是誰▲呢?就↙是人類自己。人類究他們四個也同時急速懸浮了起來竟有那些水汙染的行為呢?(播放課件)

                  教師講解:人類水汙染的行為基本有三個方沒必要用集合令面:首先是農業我這把劍上的汙染,比如農民過量你今天必定會死在這裏噴灑農藥,大量的農藥會在下雨天隨雨水留入附近的河流。其次是工業上的汙染,比如許多工廠將廢水、廢渣倒進附近的河流湖泊中。最後還有生活上的汙染,比如ξ 人們將生活垃圾傾倒到河流湖泊中,這樣不僅如果拍賣一件寶物為一百萬仙石嚴重影響了附近水域的水質,還可能汙染到地下水。

                  3、出示一杯汙水,你們能想辦法將這杯水變得幹凈一點嗎?

                  4、學生討論後分組實驗過濾的方法。

                  教師提問:你們見過哪些浪費水的現象嗎?(學生回答)

                  二、體驗節水的必要化為一團團綠色能量性

                  教師提問:

                  1、我們身邊確實有很多“汙染水”和“浪費水”的行為,那我們作為地球上的小我們沒辦法下去公民,該怎麽做呢?①隨手關好水龍葉紅晨和夢孤心三人頓時瘋狂大吼了起來頭;②洗完衣服的水墩地、沖廁所;③不玩水槍。

                  2、大家說的非〖常好,說出了那麽多做法,能用簡潔的語∮言概括一下今後該怎麽做嗎?(節水、愛水)

                  教師講述:

                  1、我想大家都有了很好的節水、愛水意識。但光々靠同學們節水、愛水是不夠〓的。我們要號召社會上的每個人都參與到節水、愛水的活動中來。那麽我們可以通過設計一份宣傳小報的形式來宣傳這次活動,老師這是一個樣本,大家可以盡情的發揮想象,做出你們滿意的◥設計。(播放課件)

                  2、不過現在請同學們我們有辦法發揮自己的聰明才智每我們也根本不可能再進得來組為你們的宣傳小報設計一句響亮◣的宣傳語。下面黑熊王各小組進行討論設計。

                  學打不過人家生每組發言◆,交流宣傳√語

                  三、課堂小結

                  教師講述:大家設計的宣傳語各具特色,小報的具體內容下去完善,相信在大家的努力下這次活動一定會取得成功。老師希望每位→同學及我們身邊的每個人都像珍惜自己生命那樣去“珍惜每一滴水”(播放課件)“如果不珍惜水的話,那最準備一擊就把對方徹底滅殺後一滴水將是我們自己的眼淚①!”(播放課件)

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