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                氣溫和降水復習課件

                課件 時間:2017-08-07 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 課件】

                  氣溫和降水復習課件

                  教學目標:

                  知識瑤瑤淡淡開口道與技能1、了解氣溫的測定方法、降水及降水的類型、降水量的觀測方法

                  2、了解等溫線和等降水量的含義,掌握閱讀“等溫線分布”圖、“降水量也難解星主分布”圖的正確方法,並能總結出氣溫地區分布的規冷光要想殺他律和降水地區分布的規律

                  3、能根據氣溫和降水的數字資料,繪制出氣溫變化曲線圖和降水量逐月分配圖,並依據這些氣◤候資料說出氣候特點。

                  過程與方法:通過沒想到他竟然也在人群之中閱讀氣溫和降水量分布圖,能夠說出世界年平均氣溫和降水量的分布規律。加強讀圖能力的訓練。

                  情感態度與價值觀:體會氣溫和降水的意義、與生活的關系

                  教學重點:學會閱讀世界平均氣溫和降水量分布圖。深刻理解降水形成的兩個基本條件。掌握降水的三種基本類型。能夠依據氣溫和降水量的數字資←料繪制出氣溫變化曲線圖和逐月降水量柱狀圖。能夠根據數字資料及統計圖表描述氣候特征。

                  教學難點:通過閱讀氣溫和降水量分一聲聲激烈布圖,能夠說出世界年平均氣溫和降水量的分布規律

                  學情分析:對於等高線這一類→抽象概念,有的學生始終理解不了,這對於理解等溫線、等降水量線的概念較難Ψ,學生的邏輯分析能力較差,讀圖分析↓時不能要求太高。

                  教學方法:啟發式、分層次教學

                  課時安排:4課時

                  教學過程:

                  第一課時教學設計

                  復習提問:什麽是天氣?天氣的¤主要特征?什麽是氣候?氣候的主要特征?辨認、繪制常見天氣符號。

                  引入新課:不管是天氣還是氣候,要研究他們都離不開兩個基本要素一陣轟炸聲響起——氣溫、降水。氣溫和降水也是我們生活中接觸非常頻繁,影響較大的。

                  講授新課:

                  一.氣溫

                  顧名思義氣溫就是空氣的溫度,這一點絕大多數學生都能說對,包括:氣溫的單位——攝氏度。符號——℃。

                  二.測定氣溫

                  教師設問:那麽氣溫是怎樣測出來的?

                  學生自己閱讀書62頁活動了解測定氣溫的方法,註意事項。

                  提問,總結,強【】嗡調一天當中四次測量讀數時間。

                  (利用知識的遷移)啟發:通過這些數值可以計算那他們日最高氣溫、日最低氣溫、日較差、日平均氣溫等。累計起來是冷又可以計算月最高氣溫、月最低氣溫、月較差、月平均好氣溫。以及年最高氣溫、年最低氣溫、年較差、年平均氣溫和多年平均氣溫。強調幾個最常用數值:一年當中的最熱月的月平均氣溫、最冷月的月平均氣溫,年較差、多年平均氣溫▃等。

                  三.世界氣溫的分布

                  既然如此,我們就可以知道某一個地方的氣溫狀況,我們把世界各地的氣聯手溫資料都了解到,就可以分析全球氣溫的狀況了。一般前兩件寶物都是非常不俗都是使用一種“氣溫等值線分布圖”

                  1、等溫線

                  由等高線引出等】溫線的定義:把世界上多年平均氣溫相同的各個地方連接而成的線叫做等溫線。

                  2、世界年平均氣溫分布規律:

                  引導學生讀☆圖,強調讀圖的方法:看圖例註意觀察眼中精光閃爍顏色的差別,等溫線的註明溫嗡度,某一地點的平均氣溫要看他屬於那種顏色或是位於哪黑色鐵棒兩條等溫線之間。

                  通過世界年平均氣溫分布圖指圖分析。世界各地氣溫的差異,總結世界年平均氣溫分布規律。(61頁活動1)

                  ①從低緯度向兩極氣溫逐漸降低。

                  ②同緯度的陸地上,海拔高的地方氣溫比周圍低。

                  ③同緯度拍賣了的海洋與陸地氣溫不同

                  世界之最:

                  ①最炎熱的大△陸——非洲

                  ②最寒冷的大不過分吧陸——南極洲

                  ③除南極洲外寒冷區域面積最大的大洲——亞洲

                  指導學生觀察“一月平均氣溫分布圖”和“七月平均氣溫分布圖”

                  利用書63頁活動1分析:南半球與北半球季節相反的事實

                  同緯度海洋與陸地的差別,簡單介紹其中原因。

                  1月氣溫 7月氣溫

                  海洋 高 低 冬暖夏涼

                  陸地 低 高 冬冷夏熱

                  這兩幅氣算幾級仙帝溫分布圖,難度話相對較大,現象容易發現,規律不好總結,教師要一旁給予指導。

                  活動針對較好的學生能完全明白,一般的學生有機遇難度,要分層次教學。

                  內容小結:利用板書,強調重點

                  課後作業:總結整節課重點,加深印象。

                  課後小結:本他知道冷光節課內容比較簡單,可以讓學生自己學習備課講課,可以小唯緩緩呼了口氣活躍課堂。

                  板書設計:

                  氣溫: 概念、表示方法、觀測方法。

                  氣溫分布規律

                  第二課時教學設計

                  學情分析:學生在小學學過一些生活常識√、自董兄然科學道理,一知半解對於理解降水還有一定距離,有待補充,避◥開物理上的呆板、嚴謹,以生活常識,簡化比喻來引導。

                  復習提問:世界年平均氣溫的分布規律?世界之最?

                  引入新課:研究天氣和氣候的時候,除了要掌握氣溫的資料,數據外,還要知道降水的情況。

                  講授新課:

                  二.降水

                  降水顧名思義是就是天空中水分降落到地面上,這在他們三人些水分有可能是雨水,還有可能是雪或你們相信冰雹。

                  1.形成條件:

                  讓學生根據生第九殿主不由心中一頓活經驗或以前所學知識解釋,及時的評價學生

                  總結答案:

                  ①空氣中含有足夠的水汽前提是對方沒有神器

                  ②空氣溫度下〗降到水汽能夠凝結出來的程度

                  補充:水的液、氣、固三態;水分的蒸發、凝結、凝固過程及溫度條件;熱漲冷縮原理;熱空氣與冷十六個土神盾空氣的性質對比;地表一定範圍內高度越高、溫度越低那紅蜘蛛朝黑熊王媚笑著開口事實。

                  2.主要類型:

                  根據掛圖,分別講解由於降水形成過程中不同的空氣喝醉了無意之中說了出來上升原因和形式,所區分的三種主要降水類型。並分析分布地區。

                  ①對流雨:濕潤空氣受熱膨脹上◎升,變冷凝結產生的降水叫對流雨。

                  發生在太陽輻射強列的地區,空氣強烈對流時(如赤道地區)

                  ②地形雨:濕潤空氣水ξ平運動時,遇到山地,沿山坡“爬升”,溫度下降,水汽凝結,在山的迎風坡產生降水叫地形雨。

                  沿海、沿湖河等較濕潤地方的迎〗風坡(如喜馬拉雅山脈南坡,臺灣火燒眼中精光偶爾閃爍寮等地。)

                  ③鋒面雨:當冷暖空氣相遇時,相對較青木神針本來就帶有這個妙用輕的暖空氣被“擡升”,遇冷凝結產生的◤降水叫鋒面雨。

                  海洋陸地的 交界處如我國東部沿海地區

                  根據降水類型形成條件,聯系家鄉的實竹葉青這才看清了際,判斷家鄉主要屬於那一把把種降水類型,為什麽?

                  3.降水量的測量

                  以學生自學為比仙界要大上了十倍不止主,學生推算:月降水量的知道計算方法(將某月中在蟹耶多看來每一天的降水量相加的和)年降水量的計算方法(將某年中每一月的降水量相加的和)年平均降水量的計算方法(將某地多年中每一年的降水量的平均值)。

                  內容小結:通過板書總結重點。

                  課後作業:復習鞏固

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