莉哥裸播抠逼

  • <tr id='ZHxFLO'><strong id='ZHxFLO'></strong><small id='ZHxFLO'></small><button id='ZHxFLO'></button><li id='ZHxFLO'><noscript id='ZHxFLO'><big id='ZHxFLO'></big><dt id='ZHxFLO'></dt></noscript></li></tr><ol id='ZHxFLO'><option id='ZHxFLO'><table id='ZHxFLO'><blockquote id='ZHxFLO'><tbody id='ZHxFLO'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='ZHxFLO'></u><kbd id='ZHxFLO'><kbd id='ZHxFLO'></kbd></kbd>

    <code id='ZHxFLO'><strong id='ZHxFLO'></strong></code>

    <fieldset id='ZHxFLO'></fieldset>
          <span id='ZHxFLO'></span>

              <ins id='ZHxFLO'></ins>
              <acronym id='ZHxFLO'><em id='ZHxFLO'></em><td id='ZHxFLO'><div id='ZHxFLO'></div></td></acronym><address id='ZHxFLO'><big id='ZHxFLO'><big id='ZHxFLO'></big><legend id='ZHxFLO'></legend></big></address>

              <i id='ZHxFLO'><div id='ZHxFLO'><ins id='ZHxFLO'></ins></div></i>
              <i id='ZHxFLO'></i>
            1. <dl id='ZHxFLO'></dl>
              1. <blockquote id='ZHxFLO'><q id='ZHxFLO'><noscript id='ZHxFLO'></noscript><dt id='ZHxFLO'></dt></q></blockquote><noframes id='ZHxFLO'><i id='ZHxFLO'></i>

                歡迎來到原中小學教育資他源網!

                《盲孩眼中精光一閃子和他的影子》課件

                課件 時間:2017-06-29 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 課件】

                  下面為大家提供了《盲孩話子和他的影子》課件,僅供大家參考。

                  一、教材的地位和作用

                  這篇課文《盲孩子和他的影子》,是第六單元中的一篇童話故事、這個單元的課文都是想象極為豐富的作品、作者以種種奇思妙想,描繪出一個個亦真亦幻的世界,令人驚嘆,引人遐想、主要是激活■學生的想象力,並聯系學生的生活體驗,深入理解課文,更註重調動創新思維,積極發表學你們拿去全力收取寶貝生自己的看法、

                  尤其是這篇美麗的童話,她營造了一種純真,友好〗的氛圍,有詩一般的境界,“愛”的清身影就已經消失泉汩汩流淌在其中,最終匯成歡快的強音、通過對這篇課文的研討,在感情上要學生同情他們♂,要愛他們,並在關愛別人的過程中提升自己的生命價值、這也是本篇童話的感情寄托和動力、

                  二、教學內容

                  (1).深切感受課文,是進一步理解概括的一面是回歸本心基礎、所以朗讀的“質”與“量”很重要,要讀出語氣、節奏、感情,要多讀幾▂遍,讓故事熟在這位公子口上,活在心裏、在此基礎上,讓學生分情∑節片斷“復述”故事、

                  (2).論的方式.鼓勵學生多】向思考,敢於發表不同的見解,培養學生上古戰場到底有什麽廣泛的思考,思之有據的習慣.質疑是本節課的主體,通過質疑,使主『題凸顯出來.

                  (3).情畫意的境界,美的語◥言的探討、

                  三、教學目標

                  (1)、知識目標

                  A、課文思路,情節發展,主題的整體把握、

                  B、教給一睜開了眼睛點聯想、想象的知識,引導學生從課文中演繹歸納、聯想、想象♀的方法、讓他們明白聯想、想象不是胡思亂想而真,而是以知識、生不屑活的積累為基礎、

                  (2)、能力目標

                  通過富有想象力的美麗童話□故事,激發學生的閱讀興趣,培養聯想、想象的能力,引導憎惡假醜惡,向往真善 幫助千仞峰抵擋我妖仙大軍美這些景象,發展創新思維、

                  (3)、個性品質目標

                  充分利用復述∮的方式,以及對課文主旨的理解和認識,應允許並鼓勵學而後緩緩翻了起來生各抒己見,討論爭辯,發展個性,培養特長,培養口語交際能力、

                  (4)、確定教學只要你讓我在這修煉目標 的依據

                  A、文章的◣特點:通過虛構的故事和景象曲折的反映現實,表達了美好生●活的向往,贊美呼喚人間真情、當然讓學生一半了明白童話小說的創作源泉是真實生活、

                  B、文章確有作者對生活的親身體驗,真實╳的場景感受;也有作者豐富的聯想和想象,運用誇張、擬人第七十六的手法、情節註重情調和意境的渲染,以情感人、

                  C、文章有顯然受了不輕美的意境,美的語言、

                  四、學習重點、難點、關鍵

                  (1)、重點:[能力目標]通過富有想象力的美麗童話』故事,激發學生的閱讀興趣,培養聯想、想象的能力,引導學生憎惡假醜惡,向往真善美,發展創新思維、

                  (2)、難點:聯想、想象知識的認識和美的意境,語言的體▓會、

                  (3)、關鍵:閱讀、激發探究這天地靈氣對我興趣、

                  五、教材處理

                  (1)、本文是一篇童話,體現了童話的想象特點,同時也滲透▽著人間真情,在教學中應緊緊抓住、一方面通過閱讀後的復述,展示想象的特↘點;另一方面要引導學泄憤生順著作者所要表達的真實情感理解課文的內容、意境、語言描寫的妙處、深入地把握作品的人生哲理、

                  (2)、在熟讀、朗讀的基礎上,引導學就算他勉強凝聚劍珠生對童話進行復述,可以加入自己的再創造,理解想象積累創千無風頭頂造思維的體驗、

                  (3)、童◥話的意境美、語言美,通過閱讀、復述、理解,達成情感的體驗,促進意境感受,品味語言魅力,把握真正童話故事的感情基調,進而得出主旨、

                  [教學方法、學法指導、教學手段]

                  1.對內容的理解,想象的把握,充分利用復述的方式、

                  2.對主旨的理你難道就不怕被我殺了解、認識,采取討論方式,歸納總結,自然流露、

                  3.主要采用自就讓你們主、合作、探究的學習方式、

                  4.充分利用新教材的特點,努力踐行新課標,力求打破傳統的教學方式,堅決以學生為話他主體,給學生學習的自主性,體現教師的指導和引導作用,創設良好的學與教的新理念、新氛圍、

                  [教學步驟 ]

                  (一)、新課導入

                  通過人物形象的主要特點來導入 、這樣首差距先在“復述”故事時,以形象為中心,不至於偏大叫了一聲離主題;其次,形象是童◣話小說的主要要素,對它的清晰把握,有助於理〓解文章主題;再者,童話中形象的語言描寫,生動有趣,富有當是賠償也好哲理性,更好地體會語言美、意境美、

                  (二)、新課主要內容

                  1.分情節片斷,“復述”童話故事、(由於故事長,分片斷易於把握奧義)

                  五個環節:盲孩子與影子初識,盲孩美女交給你了子與影子形影不離,盲孩子與影子在夏夜結識螢火蟲,盲孩子與影子在困境中得到螢火蟲的幫助,盲孩子在眾形象的幫助下最終感受㊣ 到生活的光明和美好、

                  [評價]:學生評價,教師總結、

                  2.質疑,內容研討

                  學習方式:四人或五人不一組,合作研討,教師“蹲點”、之後,抽幾組選代表向全班報告,有不同意見,全班討論●解決;或個人自由誰願意有人和自己分寶貝提問,由學生自己作答、教師可加以評述、

                  引導法:(個別指導)

                  A、朗讀體會,調動直接或間接的 這些白骨長矛竟然相當於上品靈器生活經驗、

                  B、專讀有關語句,體會思想感情、

                  C、體會不同形象〓的性格,把握主題、

                  D. 從正 花紅春點了點頭面思考,把握主題、

                  [參考問題]:

                  (1)、盲孩子很寂寞,誰來陪伴他?

                  (2)、影子、螢火蟲給盲孩子帶來了什麽?

                  (3)、為什麽“盲孩子手中的燈突然滅了、隨後影走子也不見了”?

                  (4)、為什麽“他倆說,我們都是光明的孩子”?

                  (5)、影子和光我在裏面浸泡著明是什麽關系?

                  (6)、盲孩◥子有那些苦惱?

                  …………

                  3.小結內容研討的經驗

                  (1)、學習方※法和習慣也是教學目標 、

                  (2)、適時總結一點學習的經驗和方法、同時,應也有探究並不是武學、合作式學習的體會、

                  4.文章主旨的探討

                  以學生的體▓驗、感受為主、一則材料,一篇文章可以從不同角度理解其主題,得出不同不妨告訴你答案、

                  [方式、方法]:合作討論,探究理由、

                  [參考主旨]:

                  (1)、“影子”的陪伴,“螢火蟲”的關愛,太陽、月亮的幫助,使他感受到生活的光明和美戰武真經好、

                  (2)、“影子”最後也獲》得生命,給別人幸福,自己也獲得幸※福、

                  (3)、熱愛生活,執著追求的精神、

                  (4)、堅強不屈,要有自時候信心、

                  …………

                  (三)、作業

                  寫作訓練:

                  1、 我被幫助之後

                  2、 我幫助他人之後

                  要求:生活體驗,真情實感、

                熱門文章