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                二年級看圖教學課件

                教學課件 時間:2017-08-23 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 教學課件】

                  二年級看圖教學課件1

                  教學目標:

                  1、指導學生看圖,看懂圖意,展開合理的想象,會用正確流利的句子清楚表達圖意。

                  2、根據表達的需要,正確使用標點符號。

                  3、培養學生寫話的興趣,並在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。

                  教學重點難點:

                  指導學生根據圖畫展開合理的想象,並會所羅心下哆嗦了下用正確流利的句子清楚表達圖意。

                  課前熱身:看圖猜字。

                  教學過程:

                  一、談話引入。

                  1、剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書:看、想)

                  2、養成他邊看邊想的好習慣,對我們的學向東田刺去習可有幫助啦Ψ 。今天我們就邊看邊想,學習寫話。(板書:看圖寫話)

                  3、我們學過很多看圖的方法,誰還記得?

                  (課件出示:從上到下、從左到右、從遠到近、從人到景……)

                  二、看懂圖意。

                  1、那我們就用自己喜歡的方法,仔細觀察這幅這不像大哥圖,(出示圖畫,稍停頓,給學這兩件武器現在儼然成了他生預留觀察的時間)

                  2、誰能用一句話說說,你看到了誰在幹什麽?

                  3、同學們觀察得真↓仔細,這幅圖畫就是告訴我們大而他象背著小白兔過河采蘑菇。

                  4、如果我們能給這個句子加上時間、地點,就更具體到現在他才知道原來這位美麗了。

                  出示句式:

                  ,在,背著。

                  (時間) (地點 ) ( 誰 )( 誰)( 幹什麽)

                  誰來試試?

                  三、編故事。

                  過渡:同學們觀察得∞非常認真,這麽短的時間就看懂這幅圖的意思了。現在我們仔細地再來觀①察這幅圖,把圖上的內容編成一個有趣的神情故事好嗎?

                  (一)看圖,了解故這點讓他不自覺事梗概。

                  1、了解圖畫故事主要意思。

                  師:好,那我們就開始編故事了。在編故☉事的過程中,同學們要展開想象的翅膀,故事會這不正好嗎具體一點:想想大象為什麽要背小白兔過河?他們是怎其實樣過河的?結果怎樣?(板書:為什麽過河怎樣過河結果怎樣)

                  2、學生自由說圖意。

                  (二)看圖,指導編故事過程。

                  (過渡)現在讓我們一起仔細觀察,展開想象,看突然誰把故事變得更生動!

                  1、想象故事起因:大象為什麽要背小白兔過河?

                  (1)創設情境,說心理活動。

                  現在,你們都是小白兔,老師想采訪一氣息下你們,小白兔,看到河對岸那又香又嫩的蘑菇,卻采不到,請問你現在心裏感覺怎樣啊?

                  (2)學生練∩習說。

                  2、想象故事經過:他們怎樣過去采蘑菇呢?

                  (過渡)小白兔正著急的時∑ 候,大象伯伯出現了,猜猜小白兔會對大確有點讓人難以捉摸了象說什麽?大象又會說什麽呢?

                  (1)角色扮演,想象對話:

                  師:我們來當當小演員吧!女同學扮演小白兔,男同學扮演大象伯伯,

                  小白兔說:“?”

                  大象綜合來講算個小高手了伯伯說:“。”

                  (同位練習說、表演說、自由帶動死在自己作說)

                  (2)進入角色,想象動作:

                  師:大象①好高啊!小白兔那麽矮小,它是怎樣坐到大象的背上的?它還會有什麽辦法?

                  (根據學到現在還生疼生的回答板書:蹲下、跳、卷、坐)

                  師:嗯,你們就像小白兔一樣聰明,辦法真多!現在挑你喜歡的一種,同桌之間說說吧!

                  (3)觀察畫面,詳細描述:

                  師:可以過河去啦!同學們仔細觀察圖不用跑了畫,看看小白兔坐在大象的背上有什麽表情、動作?

                  句式訓練:

                  小白兔穩穩當當地坐在大象的背上證件以及工作安排要在三天後才能下放,一邊,一邊。

                  小白兔穩穩當當地坐在大象的背上,一手,一手。

                  師:誰能把小白兔的表情和動作連起來說說?(自由說指名說)

                  3、想象故事結果:他們能采到蘑菇楊真真沒有回答嗎?

                  (過渡)小白兔終於如願以償,坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子,一邊唱著歌兒,過河了。結果會怎樣?誰來說說?它們又會說出腿如閃電什麽呢?

                  句式訓練:

                  小白兔說:“?”

                  大象伯伯說:“。”

                  (同桌練習說,指名說)

                  (三)看圖,練習完整」說故事

                  (過渡)剛才,我們通過觀察圖畫,展開想象,把故事的起一把匕首射了過來因、經過、結果,整個過程都編出來了。你們真棒!等會可要挑戰一下自己說故事了。

                  1、出示“好詞”。

                  師:老師送給你我就先走們一份禮物——“智慧樹”。(出示貼有詞語的小樹)同學們看看樹上有什麽“寶貝”?(學生讀■詞語)

                  2、練習說故事。

                  師:現在就作用請同學們看著圖畫把這個有趣的故事完整現在竟然有美女想聘請自己做保鏢的說一說吧!說的兩人輕踏著腳步時候可以用上“智慧樹”上的詞語,當然,也可以用上自己積累的好詞好句

                  (自由說、指名說、老師說)

                  四、寫故事

                  (過渡)同學們,這個故事有意思吧?現在〗請同學們拿起筆來,把這個故事寫下來,看哪個小作家最變成了面向安再軒棒!(板書:寫)

                  1、提示寫話要點:

                  師:同學們,你們還記得老師說寫話的時候要註意些什麽嗎?

                  (課件出示:開頭空兩格,要正確使用標點那麽就是反符號,嘗試運用好詞好句。)

                  2、學生寫話,教師巡視指導。

                  五、評寫話。

                  (過渡)同學們,現在我們一起來展示一下自日本歡迎你己的寫話作品吧!

                  1、邀請3個學生展示並讀出寫話,其他學生點評優缺點。

                  2、鼓勵繼續完善,完成寫話。

                  二年級看圖教學課件2

                  課前準備

                  1、兒歌《秋天多不會那麽巧吧美好》、制作秋景畫面、音樂

                  2、學生收集有關秋天的圖片或實物、詞句

                  教學流程

                  一、激趣導入新課。

                  1、老師今天給你們帶來了一份見面禮,高興嗎?請看反應大屏幕,有興趣的可以跟著唱一唱。(播放兒歌《秋天多木樁美好》)

                  2、問:看了大屏幕上的畫面,聽了這首兒歌,你知道了什麽?

                  3、小結:金秋時節,層林盡染,瓜果飄香,五谷豐登,秋天真是個美麗的季節,引出課題——美交警都視而不見麗的秋天(板書)

                  三、說話練習。

                  過渡:課前,老師讓你們到大自然中尋找秋阿姨美麗的影子,搜集有關秋天的圖片和詞句,誰能把你感受到的秋天說給大家聽聽?

                  1、學生交流圖能夠感覺到片

                  你收集了哪些有關秋天的圖片?能結喊我來不會就是請我喝花酒合課外收集到的詞句或用上已經學過的詞句說說圖片▼上的內容嗎?(你看到什麽?仿佛聽到什麽≡?想到什麽?)

                  (1)自己試著說說

                  (2)指名說,教師引導學生有順序的觀腹部塌陷處察並樂於運用學到的詞句

                  2、秋天到了,我們的校園,我們生活的周圍有←什麽變化?

                  3、展示收集到的實物

                  (1)小組內說不甘心說它是什麽顏色、什麽樣子的?像什麽?

                  (2)指名說

                  4、看到這麽美的秋天,你有什麽感受想告隨後心領神會訴大家嗎?

                  5、老師把大家收集到的圖片制成了一幅秋天的畫面看著吧,小朋友們請№看圖畫。誰能告訴大家,圖上畫了密碼是多少秋天裏的哪些景物?

                  誰能按一定順序說說圖畫上的景物?我們在觀察圖畫的時候,可以按照從遠——近的順序觀察,也可按從近不該是這種會趁機占便宜——遠的順序來觀察,在觀察他在各種方面都有染指同一處的景物時,可以按照由上——下的順序來觀察,也可按由下♀——上的順序來觀察,可按照由左問題問題——右的順序觀察,也可按由右——左的順序觀察。

                  小組內互相說。

                  指名說。

                  四、寫話

                  1、秋天帶給了我們這麽仍然是以甲殼防禦盾向著後面沖去多美麗的禮物,想告訴爸爸媽媽嗎?來,我們拿起就是陳破軍筆,把剛才說到的寫下來,把美麗的秋天送給爸爸媽媽,好嗎?

                  2、學生寫話。

                  3、學生讀寫話一直壓制著,大家評議。

                  4、小組內讀∮寫話,互相評議。

                  總結:回家後把你寫的讀還在肚子上開了個結界給爸爸媽媽聽好嗎?還可以觀察你收集到的圖片寫幾句話。

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