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                《求最大公因數》數學【教學反思

                教學反思 時間:2019-06-27 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 教學反思】

                  本課是※在學生已經理解和掌握倍數、因數的含義,初步學會找一個數的倍數和因數,知道一個數的倍數和因數的特點的基礎上進行教學的。這部分內容既沒看見手上有什麽動作是“數與代數”領域基礎知識的重要組成部分,又是進一步學習約分和通分以及分數四則計算的基礎。

                  第一節課,根據教材是△以鋪地磚的生活實際作為切入點,要鋪整分米數ㄨ的地磚而且要求要整數塊,引入了求兩個數的公因數的必要性。教材主要的教學方法是先分別求出兩個←數的因數,並按照從大到小的順序排列出來,從而找出兩個數的公有因【數,稱為這兩個數的公因數,其中最大的數就是這兩個數的最→大公因數。通過例1的教學後,我引導學生總結出求兩數的公因數將女子往自己下榻以及最大公因數的方¤法。練習時發現部分學生還是容易在找一個數的因數的有疏漏,導致求出來的公因√數和最大公因數出錯。

                  第二節課,我引入了求最大公因♀數的另一種方法,分解質因數法,介紹用短除法求兩個數的最大公因數。這種方法◥學生掌握起來比較容易,但也發現部分學生沒有除盡,最後■的商不是互質數,導致找錯最大公因數。

                  不過相∮對於第一鐘方法,第二種方法在書寫上更簡便,學生解題時還是比較容易ㄨ理解,寫起來也比較簡潔,大部分學生在求幾個數的最大公因數時還會選擇第二】種方法。當然,我還是鼓勵學生選擇自己喜歡的方法,關鍵是能理解,懂應用。

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