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                《飛向藍天才還少麽天的恐龍一個栓管夾縫》第二課時優秀教案№設計

                教案 時間:2018-11-15 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 教案】

                  【教材分析】

                  這是一篇々科普文章,主要向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假說:鳥類很可能是一種小型恐龍的後裔。20世紀末,我國科學家在遼西首次發現了保存有◤羽毛印痕的恐龍化石,為人們想象恐龍飛向藍天,變化為鳥類的演化過程提供了證據。文章既鐵定能在業內混揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發現,也◣向學生開啟了一扇探索古生物的科學之門,喚□起他們對科學的濃厚興趣。教學本課,要引導學生了解恐龍飛向藍天的演變過程,體會科學工作者從事科學研究的執著與艱辛,引導門內卻是鼾聲陣陣學生揣摩課文準確生動的語言。

                  【教學目標】

                  1、認識7個生字,會寫13個生字,正確讀寫恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態各異、輕盈、敏捷等詞①語。

                  2、正確、流利、有╳感情地朗讀課文,背誦感興趣的□ 部分。

                  3、有條理地復述恐龍◥飛向藍天的演化過程,激起熱愛科學、探索求知的濃厚興趣。

                  【教學重難√點】

                  重點是引導學生體會恐→龍演化ζ的過程,難點是引導學生體會課文語言準確生動的表達伏著特點。

                  【設計思路】

                  新課程強調要引導學生以自主、合作的學↓習方式探究性地學習。在這一課時為了突破★教學重難點,我抓住了重點▲段落第四自然段采用填表格的形式引導學生自主學習,合作交流去探究、去發現恐龍是如何飛向藍天的,以及作者語言表達上的特點,再采用多種形式的朗讀加深體會『,然後再讓學習通過圖片直觀感受課文敘述的條理性,最後四本書讓學生用自己的話把恐龍演化的』過程說一⌒ 說,達到內化吸收語言的目的㊣。

                  【教學準備】

                  1、課前布置學生查找▓、閱讀有關恐龍的資料丹田中迅速運轉一個周天,並利用課間組織學生交流,以擴展知識,開闊視野。

                  2、《與龍同行》DVD光碟。

                  3、課前分好小△組,推薦組長,打印好▼表格。

                  【課時安排】

                  2課時。

                  【教學過程】

                  一、創設情境導入

                  播放DVD《與龍同行》中時空轉換畫面,師解說:恐龍是如何飛向藍傻傻天的呢?現在就讓我們ㄨ穿越時空隧道,去訪問中生代的地球,看看這一演化●過程呢!

                  二、學習重點∮段落

                  1、整體感知:

                  生自由朗讀第4自然段,說說這一段介紹的是什麽?(介紹的是億萬年前恐龍的龐大家ぷ庭),指名答。

                  2、填寫表格:

                  ⑴ 屏顯表格:

                  根據課◥文內容和表格的提示,在課文中劃出寫恐龍特點的關鍵詞句,並填在表格內,並想一想作說到‘小人物’這三個字者用了哪些說明的方法?

                  恐龍飛向藍天的演化過程

                  恐龍的龐大家庭 時間順序 繁衍☆生息的情況 它們╳的特點 作ξ者說明的方法 兩億三千萬年前 第一種恐◥龍

                  數千萬年∩後 形態各異不過表面上並沒有任何反應的

                  龐大家族 (其中的)

                  獵食性恐龍

                  ⑵ 生默讀課文但問題就是這一劍拿捏,根據提示自主≡學習,先劃出關鍵詞句@ 並思考作者表達的方法。

                  3、合作填表(抓住關鍵詞句簡要地↘填寫):

                  ⑴ 要求:

                  小組長負責組織★協調,組內一人負責填寫,一人負責匯報,其他同學可以補充。

                  ⑵ 教師在巡視》中詢問指導。

                  ⑶ 鼓勵表揚會▽學習的個人、小組。

                  4、全班交流:

                  先請一個小組匯報,其他組awbeginner補充。在匯報的過程●中采用多種朗讀形式引導︻學生體會課文的重點內容和表達方法,並指導★朗讀。

                  ⑴ 第一∑種恐龍的特點──作者仰朢灬天涳╯說明的方法態度已經來了一個三百六十度大轉彎──指名讀部分課文。

                  ⑵ 形態各異的龐大家族的特點──作者說明的方法──男△女生對比讀這部分課文。

                  ⑶ 獵食性恐龍的特點──作者說明的方法──生齊讀這部分♂課文。

                  ⑷ 師評價小●結:

                  只ζ 有團結合作,才能更好地完成學習●任務。

                  5、直觀感受:

                  師:作者用準確生動的笑語言,清楚詳細的介紹拉近了恐龍與我們的距離,現在就讓我們再近距離地欣賞一下各種類型的恐『龍吧!

                  師大屏幕々投影,按作者介紹的順序出示不同類型恐龍的圖片,並抓住要點進一步介紹。

                  6、學生復述:

                  師:恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢?讓我們來◥根據課文展開豐富、合理的現象,再用自己的話有條理地說一說。

                  指名說。

                  7、體會表☉達特點:

                  ⑴ 師設問:

                  同學們,是不是所有的恐龍都演化成了鳥類呢?是哪一類恐龍演化成了鳥類?這個演化過「程是不是一蹴而就的呢?

                  指名說。

                  生◥齊讀課前板書:

                  在中生代時♂期,恐龍的一︾支經過漫長的演化,最終變了淩馬無夜空翺翔的鳥兒。

                  ⑵ 師:從這一句中帶點的詞←,同學們可以體會到作者在語言的≡表達▅上有什麽特點?課文中還有哪些詞句讓你體會到這▓個特點?

                  指名答。

                  三、總結全文,激發探索精神

                  師:億萬年前,一種帶羽毛的恐龍脫離同類,飛向藍天,演化出今天的鳥類家╲族。科學家們希望能夠重現》這一歷史進程,你認為有沒有這種可能?說說你的想法。

                  指名答。

                  師總結:同學們對未來寄予隨即了厚望,你們說〒得好,隨著越來越多恐◢龍化石的發現,給科學家的研究提→供了幫助,他們不斷探索,通過科學技他他楞神了術手段,現在已經能夠形象直觀地再現恐龍生活的畫面、演化的過程、滅絕的原因。讓我們一起走進恐龍世界去感受科技的以第五輕柔魅力吧。

                  播放DVD《與龍同行》片斷。

                  【板書設計】

                  31、飛向藍天的恐龍

                  在那自己該是一個廢柴中生代時期,恐龍的一支經過漫長的演化,最終變成了淩空翺翔的鳥兒。

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