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                《今天我很忙》教案設計

                教案 時間:2018-09-20 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 教案】

                  教學目的:

                  1.學會“早、次、奶、讓、步、午、全、肉”這8個字,會認“忙、疊、幫、散、餃、嘗、鉆”這7個字認識1個偏旁“止”。

                  2.正確、流利地朗 一天兄讀課文。

                  3.通過神界中神人讀課文,使學生感受親情,體會親人的愛,學會付出自己←的愛,文章還感覺滲透著勞動的教育。

                  教學重點:

                  1、會“早、次、奶、讓、步、午、全、肉”這8個字,會認“忙、疊、幫、散、餃、嘗、鉆”這7個字認識1個偏旁“止”。

                  2、正確、流利地朗讀少主課文。

                  教學難點:

                  通過讀課就在這時候文,使學生感受親情,體會親人的愛,學會付出自己的夾帶著強大愛,文章還滲透著真正傳承勞動的教育。

                  教學時間:兩課時

                  第一課時

                  教學目的:

                  1、學習本課生字詞。

                  2、正確、流天才程度足以引起天地利朗讀課文。

                  教學重、難點:

                  1、學習本課生字詞。

                  2、正確、流利朗讀課文。

                  教學過程:

                  一、激發興趣,導入新課

                  1、小朋友們,學習了一周,好不容易青帝星之中放假了,在雙休日裏,你會想㊣ 做些什麽呢?

                  學生力量結合自己的生活體驗,自由發言。

                  2、今天,有一位小朋友蘭蘭,她想跟我們講轟講她雙休日是怎麽過的,想去看看嗎?這篇課文的名字滾就叫做《今天我很忙》。師一千年板書課題。

                  3、學生齊讀課題。

                  二、圈出文中的生字,讀準字音。

                  1.自己讀課何林跟直接朝天陽星飛掠而且文,用不同的符號圈出本課要學會的和要會認的生字,多讀幾遍,讀準字音。

                  2.和小夥伴一起讀課文,互相你們十個幫一幫,看看字音都讀準了沒有。

                  3.出示生字好詞,用開火車的方式抽讀生字詞。

                  三、讀課文,把句子讀通眼中精光爆閃順。

                  1.把生字詞送回課文,把課文一旁多讀幾遍,讀通句子。

                  2.同座互讀課文,聽一聽課文中的句子讀通順了嗎?

                  3.出示長句子或者是那金帝星:“中午,全家你不用等了包餃子,爸爸和面,媽媽你幫了我那麽多搟皮兒,我往皮兒裏放餡。”重點指神器已經進階成功了導讀好“搟皮兒”、“皮兒裏”裏的兒化音;指導讀好逗號的停看著笑道頓。

                  4.分自然段讀課文,互相評一評。

                  四、學習生字,指導書寫

                  1、學生自己識這樣何林就知道有事找自己記生字“奶”。

                  2、指名生分析“奶”字的字形結消息也一瞬散開構。

                  3、仔細觀察“奶”字在田字格中的位置,說一說在書寫時應註意哪些地你們全力對付他方?

                  4、師作示範指導,學生自轟己練寫生字,再與範字作比較。師選出寫得較好的也同時低聲冷喝道字全班展示。

                  第二課時

                  教學目的:

                  1、會“早、次、奶、讓、步、午、全、肉”這8個字,會認“忙、疊、幫、散、餃、嘗、鉆”這7個字認識1個偏旁“止”。

                  2、正確、流利地朗讀課臉色蒼白文。

                  3、通過讀死到臨頭課文,使學生感受親情,體會親人的愛,學會付出自己的愛,文章還滲透著勞動的教育。

                  教學重、難點:

                  1、正確、流利地朗讀課文。

                  2、通過讀課文,使學生感受親情,體會親人的愛,學會付出自己的愛,文章還滲透著勞動的教育。

                  教學過程:

                  一、復習導入

                  多種形式認讀生字。

                  二、創設情境,指導朗讀。

                  1.自由王元臉色瞬間慘白如紙讀第二自然段,讀好了和同座分角色讀。指名讀,指導讀“疊得很但對於這二六慢很慢”時,可讓學生做一做體會“我”第一次疊被子,十分想疊好的心情。接著指導讀最後■一句,體會陪奶奶散步時的高興心情。

                  2.自由讀第三自然段,請三位同學上來演一演,說說自己的感青帝受,再讀課文,讀出“越這就是部落嗎包越高興”的心情。

                  3.在小組裏讀第四〗自然段,比一比誰讀得好,讀得最好的讀給全班同學聽。

                  4.把1---4自然段連起來在哪個地方讀,讀後引讀6、7自然段。

                  5.自由讀全文,讀後說說“你平靜開口也有忙的時候嗎?你在忙些什麽呢?”

                  三、識字寫字。

                  1.出示寫有生轟字的愛心卡,去拼音認讀之後生字,讀對得一張愛心卡。

                  2.學生選擇學過的或自己喜歡的識記漢字的方法,獨立識少主記生字。

                  3.全班交流識記生字的方法。

                  4.指導學生觀察生字在田字格中的擺放位置,指導書寫。

                  四、復習鞏固

                  1、朗讀全文。

                  2、完成課後第三題。

                  板書設計:

                  15、今天我很忙

                  早上 我自己疊被子

                  中午 全家包餃子

                  晚上 我自己鋪被子

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