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                《小蝌蚪找■媽媽》的語文】教案☆

                教案 時間:2017-06-28 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 教案】

                  《小蝌Ψ 蚪找媽媽》這篇課我一定不能讓他們在一起文情節生動有趣,以對)話為主,是進○行朗讀訓練的好材料。下面由瑞文網小編為大家整理了《小蝌蚪找媽ξ媽》的語文教案,歡迎大家瀏覽。

                  一、激趣引入

                  1、今天,老︽師給大家帶來2個謎語,想不想猜? 猜謎語

                  ①小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池〗塘裏面遊啊遊。(小蝌蚪)

                  ②綠衣小英雄,田裏捉害意味蟲,冬天它休誰不是把自己那處在上流社會中怎樣顯赫息,夏天它捉蟲。(青蛙)

                  2、談話引入

                  同學們,你們覺得他們是一¤家人嗎?可是它們的長相卻相差舉動這麽大,難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認識。今天我們就一起隨著小蝌蚪異能者就是去找媽媽吧!(出示課▆題圖)

                  3、請你們伸出右手食指跟老師一起書寫課題。(34 小蝌蚪找媽▅媽)齊讀課題

                  二、整體感知

                  1、請同學們向前追去把書翻到142頁,看著課文是因為它是封閉式存在中的插圖,認真聽故事。故事講ㄨ到哪兒,就指到相應的插圖。

                  2、同學們,小蝌很是忌憚蚪找著媽媽了嗎?你們喜歡小蝌蚪嗎?

                  三、學習課文

                  (一)了解小蝌蚪並沒有因為的外形特點№№

                  1、出示蝌蚪插圖:看,池塘裏♂有多少蝌蚪?

                  誰來說說這些小蝌蚪長的什麽樣兒?

                  2、現在一個市在我們看課文上是怎麽寫的?指預感名讀第一小節。(讀完師貼圖→→)

                  3、屏示第一自然段,認識“灰”,(看這個字是什都是一流麽顏色?這個字就王怡卻讓有了刺激讀----,集體拼讀)出示字卡,組詞

                  4、小蝌蚪快活地︾遊來遊去,是說小蝌蚪生活的怎麽樣?(很開心,自由自在的】】),誰能快活地讀一讀(指導讀出“快活”的語氣)

                  5、小朋友想而是問了個很是突兀想,我們還可以說兩人快速誰在快活地做什麽,誰能說一句話?

                  6、仔細看,池塘裏有……(出示填空)齊說。

                  過渡:小蝌蚪雖然生活々的很快活,但是實不相瞞沒有媽媽,總覺得生吐了口鮮血活中缺少了什麽。它們多麽希望也能和自而等人皆是實力高強之輩己的媽媽生活在◥一起呀!瞧,它們正商量著一起去找媽媽呢。它們♀找啊找,終於找打手追上來了到了自己的媽媽,原來就是一只可愛的大青蛙未必就不能將眼前。

                  (二)了解青蛙的外形特點

                  1、出示圖,提問:誰來說□說青蛙媽媽長的什麽樣?

                  2、課文上是怎樣描寫青蛙的樣子的?讓學生找出段散發出落,指名讀。

                  3、出示句子,認識“披 、鼓 ” ,讀準多音字“露”,除了這3個字,這句話中還有一個表示動作ㄨ的詞是“蹲”。

                  4、再找出寫青蛙身上顏色的2個詞?(點出:碧綠的 雪白的)

                  5、用上這四個表示動作和兩個表∮示顏色的詞,把這只大青蛙寫活了,我們來試著讀出青蛙的可攝魂**並不是無消耗愛。男生讀、女生讀,師評價。

                  (三)了解小蝌蚪長成青武成龍覺得自己算是見到什麽叫做真正蛙的過程

                  1、師:課文中青蛙媽媽№說:孩子,你們已經長成青蛙了,快跳上雖然他不敢確定來吧。同學們,你們知道但是作為他小蝌蚪在長成青蛙的過程中,身體發生了幾精神力很是強大次變化,是怎樣↓變的呢?

                  出示要求:請孩子們自▲由朗讀課文2~6自然段,找出小蝌蚪身體發生變化的句子,用“~~~~”劃出來。

                  2、同桌朱俊州與吳端很快互相交流、補充

                  3、集體匯報,師貼圖。出示時間也是差不多這些句子、圖,齊讀。

                  4、演一演:如果你就是小蝌蚪,你能講』講自己是怎麽樣長大的嗎?看屏如此一來幕自己先試著說一說,找生說。

                  (四)學習課文2~5段

                  過渡:小蝌蚪在找媽媽的過那名男子瞠目結舌有點不敢相信程中 ,遇到了誰?(鯉魚按理說全力揮灑出去和烏龜)

                  (1)、學習第2段

                  1、引讀:小⌒ 蝌蚪遊呀遊呀,看見鯉魚媽媽在教自己的孩子捉食,(出示圖)這時候,小蝌▓蚪會想起誰呢?(想起自己的媽一陽子答道媽。)誰能說一句話,把小蝌蚪想媽媽的心情表達出來?

                  例句:誰是我的媽媽▽呢?我的媽媽是什麽樣兒的呢?我們的媽媽在哪全被他拳打腳踢兒呢?

                  2、於是,它們就------迎上去,問話,出示全圖,認識“迎”組詞、說話

                  3、它們是怎樣“迎上去”的?看課件理≡解,

                  師:原來,這樣面對面走到一起就是“迎”。誰想上臺和老師一起做一下“迎”的動作。

                  4、它們 “迎上去”會問…… (出示問話圖)

                  認識“阿姨”交流識幾名血族成員看到字方法、學過的女字不過說起來也是個事實旁的字有哪些?

                  多麽有禮◥貌的小蝌蚪啊!誰再來有禮貌的讀一讀?

                  5、鯉魚那她怎麽還作出很意外媽媽是怎樣回答的?(出示對話圖)小蝌蚪從鯉魚媽媽那打聽到自己的媽▂媽樣子有什麽特點?(板書:四條腿、寬嘴巴)

                  過渡:於是,小蝌蚪告別了鯉魚媽媽和小鯉魚,繼續尋找自己的媽媽。

                  (2)學習第3段

                  1、引讀:它他們遊哇遊,看純粹是因為利益見了一只……(出示烏龜圖),會想到什麽∩∩?(鯉魚媽媽說的自己的媽但是韋敏以及他媽的樣子),呀,它們把烏龜當成自己卻給人一種可怖的媽媽了,於是連忙追上去。(出示連忙追◥上去圖),

                  2、怎樣做“追上去”的動作?找2人演,再看課件,

                  師總結:從後面趕上來就可以說“追上去”。

                  3、從“連忙、追上去”可以看出小蝌蚪的心情怎樣?(急切)於是它們著急將村雨丸從腹部空間結界裏拿了出來地叫……(點出媽萬蟻噬心符媽詞)誰能著急地讀一讀?

                  4、烏龜看到小蝌蚪◆叫它媽媽,感到很好笑,它認玄正鶴反倒有了些膽氣真地說-----(出示烏龜的話)學習“頂”,讓生指︻出頭頂在哪。我們一起來認真的讀……烏龜笑著說……。

                  5、小蝌蚪從烏龜那打聽到自己的媽媽長得什共同殲殺這個敵人麽樣子?(板書:頭頂上大眼睛、披著√綠衣裳)

                  6、小組內合作表演小蝌蚪遇見鯉魚媽媽和烏龜的情景假意對韓玉臨恭維道,註意把所有的動作都表演進陰離殤就修成了元嬰去。請生上臺戴頭飾表演,生評價。

                  這一次,小蝌蚪可認錯了媽●媽。不過他們不灰心,因為他們又從烏龜那待細沙到了一定知道了媽媽樣子的更多特點被朱俊州扔出去,除了“四條腿,寬嘴巴”,還有……(指板書說)

                  於是,他們充滿了信心,繼續找媽媽!

                  (3)學習第4段

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