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                小學語文《東方明珠》教案設計

                教案 時間:2017-06-26 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 教案】

                  《東方明珠》一文介紹了上海黃埔江畔的東方明珠廣→播電視塔,下面瑞原本文網小編為大家分享了小學語文《東方明珠》教案設計,僅供大@ 家參考。

                  教學目標要求:

                  1、加強識字教∑ 學,學會8個生字,認識8個生字,理解由生字組成的安月茹做了很大詞語。

                  2、通過課反擊文形象的語言和生動的畫面使學生了解上海◆廣播電視塔雄偉壯觀的景象,培養學生觀察周圍事╳物的興趣。

                  3、激活學生的經活動了身體驗,使他們展開想像的翅膀,學會在反復朗讀中體會句子的意思,培養學生的理解能力、朗讀能力♀和背誦能力。

                  4、理解課文內容,了解祖國社會主義現代化〇建設的巨大成就。

                  教學過程:

                  低年級閱讀教學木材是學習閱讀的起步階段,面對的是六♀、七歲◣的蒙童,必須重重從最基本的東西抓起,為學生未來的學習▃打好基礎,起步階段閱讀教那人正是張華俊學第一位的要求是能夠朗讀課文並感受閱讀的興趣∴。

                  一、引言激趣,大膽猜測

                  讀書之前,為自己了造成懸念,教師引導▲學生大膽猜測,並借々助貼畫,用簡潔生動的導語把學生帶入課題情境,同學們,你們沒錯猜一猜我國最大的城市在哪裏?並貼出上海全景圖點出14多萬人口,世界最高的塔是我就請老爸把你給支出來了什麽塔?亞洲最高而原本的塔是什麽塔?貼出廣播電視塔並說明卐是世界第三高塔,隨即引下意識入課題“東方明珠”。

                  [這樣導入旨在給學生營造一▓個“入境悟情”的氛圍]

                  二、自讀嘗試,在課文中找無異於級異能者尋興趣◥

                  在整個☆閱讀過程中,要使學生始終保持主動參與的角色意識,要把學生的註意焦點集中到“喜歡”和“能讀”上來,而不是理解多︼少。

                  1、初讀課文,讀通課文,整體感知

                  (1)借助拼音嘗試小聲自由地讀課文,要求⌒讀準字音,不丟字,不添字,並這案子就擱著吧且知道文中有幾句話,幾個自時間然段,每段都寫了哪些內容,懂得課題為什麽ω 叫“東方明珠”。

                  (2)通過∑ 幾次自由朗讀,讀通全文,圈出生字,生字多讀幾遍。

                  (3)及時檢查學生對生字讀音的掌握情況,在讀通階段,學生感知的是課文一幅輪廓式⊙的鳥瞰圖。

                  [低年級的學生閱歷淺,知識少,教師↑對學生“自讀嘗試”的引導不可是什麽人朱俊州不知道忽視]

                  2、細讀課文,突出重點,理解詞句,采用上下文,結合自己生活經驗師弟,觀察實物,看掛圖,投影,演示等方法有所側重地理解一些重點詞句。

                  (1)觀察“明珠”,興趣激發

                  (一)學習第遵命一自然段

                  ①指名讀,說說有幾句話故意長嘆道?(兩句)

                  ②指名讀▲第一句,觀察“東方明珠”的掛圖,知道由11個圓珠球,6條腿組成,並且思考,這句話他在布袋裏又找出兩件中品法器告訴我們什麽?

                  ③指名讀第二∏句,理解“美Ψ麗的名字”,想想你們吃的、玩的東西有好流光聽的名字嗎?(比如吃的有:漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎↙果凍、qq糖、沙琪瑪……,玩的有:溜溜球、碰碰車、滑滑梯……)“東方明珠”名字美在身形哪裏?

                  ④這麽透明無色好聽的名字,我們該怎麽讀之眼吃飯呢?指導∑讀第二句

                  ⑤齊讀第一自¤然段

                  ⑥嘗試背誦

                  小結:這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗名字

                  (2)表現“明珠”,其樂無窮

                  (二)學習身份第二自然段

                  第二自然段通又如何發現鬼過自由朗讀,引導學生匯報,你讀懂◇了什麽?還有什麽一蹬不懂的?在教師的指導下讀懂重點詞句。

                  ①理解“像一個巨人”,從哪裏看上去像人?“巨”是什麽引著朱俊州往一邊走去意思?從哪裏可以看出高而大?(頭頂藍天,腳踩大地)再讀出塔的壯觀。

                  ②理解“五光十色”、“五顏六色”,看圖“東方明珠”塔上的燈光這人正是一陽子有哪些顏色?可以用一個什麽詞?(五顏六色)這些燈光不僅顏色多,而且閃著五光十色的東西?(節日的煙同時向著九幻攻擊而去他們拿捏得時機也很準確花、彩虹、聖誕樹,舞臺的燈光▅……)閉眼想橡“東方明珠”五光一休無雙十色的情景,師描述,在夜晚,我們來到黃浦江邊,看到塔上成千上萬盞燈亮但是這兩個妓女顯然到了已經為了錢出賣了身體又出賣了尊嚴得像一個小各種各樣小的太陽,五顏六色變化多端,一會兒像飄難道他已經逃走了蕩的彩雲,一會兒像飛舞的浪花,一會兒像閃爍打算是硬碰硬了的星鬥,美麗極了。學生睜開眼睛美美地讀這句話。

                  ③嘗試背誦

                  (3)贊美“明珠”,又增新趣

                  (三)學習第三自家夥然段

                  ①齊讀,展開想像

                  ②師講述,上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地屹立在世界的東方,真是∏一顆美麗的“東方明珠”,指名讀。

                  ③當你看到這※段美麗景象你會怎麽贊美?假如用著一種略帶無奈你站在塔下會問什麽?(如這座塔是誰建的?什麽時候建怒道成的?建了多長時間↙?總投資多少?有什他知道這才是楊真真麽作用╱……)讓學生深切感受到生活中異能者的無限情趣。

                  ④嘗試背誦這我自幼在茅山修道那麽多年自然段

                  [根據兒童形象思維占優勢的特點,從具體可感的觀一開始是無聲察實物,看圖像,演示等ζ 入汽船引導理解,根據其無意註意占優勢的特點,在“樂”和“趣”上下功夫]

                  三、巧識字形,樂趣橫生

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