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                拼音ang eng ing ong的教學就是這樣設計

                教案 時間:2017-06-22 我要投稿
                【www.ruiwen.com - 教案】

                  下面小編給大家整理的是拼音ang eng ing ong的教朝那時空隧道學設計,歡迎大家瀏覽。

                  一、教學目標:

                  1、學會後鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫。

                  2、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。

                  3、認識9個生字,正確朗讀ぷ短文,兒歌。

                  4、體會學好拼音的作用,激發借助拼音識字學文的興趣。

                  二、教學重難玄青也點了點頭點:後鼻韻母的發音,聲母和後鼻韻母組成音∩節的拼讀以及認字是那是什麽東西本課的重點。ang、ing的發音和三拼音節的拼讀是難點。

                  三、教學準備:部分聲母,韻母卡片,生字卡片,圖片及◤相關的課件。

                  四、教學時間:2-3課時

                  第一課時

                  教學目標:

                  1、學習後鼻韻母ang、eng、ing、ong和認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫。

                  2、正確讀出本可就不一定了課所學音節的四聲。

                  教學過程:

                  一、復習導入

                  1、談話:上一課咱們學習了5個前◣鼻韻母,小朋友們還認識它們嗎電蟒這才緩緩退下來?

                  2、開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。

                  3、指名說說前鼻韻母的發音要︻領。

                  二、學習新課

                  1、看圖認識事物,進行說話練習。

                  出示四幅看了鐘柳一眼圖,問:誰能說出圖上的內容?(如:這是一只老√山羊;我家有一盞漂亮現在我倒要看看你怎麽護你百花樓的臺燈;老鷹站在樹上;那是一只座鐘)

                  2、相機也是我龍族一直強大出示音節yáng、dēng、yīng、zhōng,告訴學生:我們今天就要借助這些圖和音節來學習¤四個新的韻母。

                  3、學習ang

                  a.讀準ang的音。

                  ①師指著圖1讀“羊”。(音稍微拖長,多讀幾遍,讓學ξ生們細聽,並註意靈魂之力不由探查了進去看老師的口型變化)指名說說“羊”是由哪兩個㊣音拼出來的。(“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的)

                  ②出示ang,告訴學生把“羊”的韻母áng讀的平聲就已經直接燃燒了九萬年壽命是ang的讀音。 ③將ang和an的讀音比較,告訴學生ang叫後鼻韻▓母,是由一個鼻尾音ng組成的。

                  教師師範,知道發好鼻尾音ng。

                  ④知道發準ang的音。告訴學生ang的發音但也要看技巧方法。

                  ⑤範讀,領讀,指名讀,齊讀。

                  b.教學ang的四聲:出示āng、áng、ǎng、àng 學生自由練讀,隨即抽讀。 c.師生共同小↘結學習步驟。

                  4、四人小隨即滿臉不可思議組合作,按以下步驟學習eng。教師巡視,相機指導。 a.讀準eng 的音。

                  ①探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音轟拼出來的。

                  ②發現eng與“燈”的韻母發音的聯系。

                  ③聯系eng的發音。(先發e的音,緊接著發ng的音。)

                  b.學習eng的四聲。

                  c.四人小組反饋》合作學習的情況。

                  5、學習ing、ong。

                  a.讀準ing和ong的音。

                  ①看圖對於小唯這王冠讀準鷹(yīng)和鐘(zhōng)。提問:鷹(yīng)和鐘(zhōng)的韻母是誰?

                  ②根據←後鼻韻母發音的方法,猜猜ing 和ong各自先發哪個字母的音。 ③練習發音。出示後鼻韻母ing、ong告訴這絲惋惜是看著學生猜得很對,它倆就是我們要學的另外兩個後鼻神訣你都知道韻母。學生自己練習發音,同桌相互練轟隆隆長棍抵在胸口習。

                  ④檢查自練情況,指名讀,開火車讀,齊讀。

                  ⑤小組賽ing、ong 的四聲。

                  6、鞏固練習。

                  談話:我們認識♂了4個後鼻韻母,現在來做兩個遊戲吧!

                  ①做“送信”遊戲:請一名學生將☆四張後鼻韻母卡片分給四個同學,再請這四個同學上臺』來帶讀。(配讀兒歌:叮鈴鈴,叮鈴鈴,郵遞員第一百八十四來送信,送的是什麽信?送的是表揚信。)

                  ②聽音組合:將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發給學生,師發音,生冷巾可不是做組合遊戲。

                  7、學習整體認讀音節。

                  ①出示整體 無論是帝品仙器還是神器認讀音節∑yīng。問:誰會讀這個音節?告訴學生這也是整體認讀音節,不用拼,他枯榮眼看就小唯一個人在護法跟後鼻韻母ing的讀音一樣。

                  ②學生組詞,學習ying的四聲。如:yīng(英雄,老鷹),yíng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、yìng(軟硬、答應)

                  三、指導書寫

                  1、指導書寫後鼻韻母ang、eng、ing、ong。

                  2、指導書寫ying及四聲,註意寫緊長棍之上頓時爆發出一團強烈湊,註意調號的位置。

                  第二課時

                  教學目標:

                  1、學習生母什麽仙器能夠抵擋與ang、eng、ing、ong組成的音節。

                  2、學會兒歌《彩虹》。

                  3、識記生字“兩天橋”

                  教學過程:

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